小學語文課堂教學中提升學生學習力的策略研究

王岱毅

【摘要】學習力即學習的動力、學習毅力以及學習能力，是將知識資源轉化為知識資本的能力，提升學生的學習力，有利于培養學生的創造力和良好道德品質，為社會建設培養綜合型人才，這對實現課堂教學目標具有極為重要的作用。因此，在小學語文課堂教學中應該將提升學生的學習力作為重點教學內容。本文主要從當前小學語文教學現狀出發，討論提升小學生學習力的有效策略。

【關鍵詞】小學語文 課堂教學 學習力 現狀 策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0140-02

隨著知識經濟時代的到來，社會建設對人才的要求越來越高，需要現代化人才具備創造力以及終身學習的態度，不斷在實踐中提升自己的各項能力和綜合素質，始終堅持促進個人的全面發展，這就是當前社會建設對人才需求的特征。小學語文作為一門語言學科，與其他學科相比，語文教學的難度相對來說比較小，但也需要學生對語文教師形成正確的認識，以感性的思想剖析教學內容，從多角度、多視野中認識教學內容，只有這樣才可以有效提高學生的語文學習水平。在小學語文課堂教學中提升學生的學習力具有極為重要的作用，通過文字的力量對學生思想、情感形成正確的引導，拓展學生的思維，不斷提高學生的創造力，促使學生學習力不斷提升，只有這樣才能實現小學語文課堂教學目標。

一、當前小學語文課堂教學現狀

小學語文作為一門語言學科，與其他學科相比，語文教學的難度相對來說比較小，但是，長期小學語文教學發現，小學語文教學呈現明顯的兩極分化現象，女生語文水平普遍比男生高，通過研究發現，出現這個問題的主要原因是男生習慣用理性的思維分析問題，而女生更習慣用感性的思維分析問題，思維方式不一樣導致學習情況呈兩極分化現象。影響小學語文教學質量的另一個重要因素為小學生對語文教學的重要性認識不足，認為語文教學可有可無，主要是因為語文文字和我們日常生活聯系非常緊密，大部分小學生認為小學語文教學內容非常簡單，只要對中文有一定的了解就不會出現太大的問題，正是由于小學生這種思想的存在，使小學語文教學水平呈現出較差的情況，這對小學語文課堂教學目標的實現形成了極為不利的影響作用。尤其是在素質教育全面展開的背景下，課堂教育教學的主要目的是培養學生探究能力、創造能力、分析能力等各項能力，提高學生的綜合素質，使學生養成正確的學習態度、學習能力以及終身學習的觀念。學生參與度比較低的小學語文教學課堂就難以實現這一教學目標，這對學生正確人生觀念和情感態度的形成會形成極為不利的影響，也會影響學生今后的學習和生活。如何在小學語文課堂教學中提升學生的學習力，已經成為語文教育教學關注的焦點，以及語文教師教學工作的重點。

二、小學語文課堂教學中提升學生學習力的有效策略

隨著素質教育全面展開，對教育教學提出了新要求，小學語文課堂教學要實現教學目標，就需要促使學生對語文教學重要性形成正確的認識，對語文學習產生濃厚的興趣，積極、主動地參與到課堂教學活動中，只有這樣才能為實現小學語文課堂教學目標奠定堅實的基礎。小學語文課堂教學中提升學生的學習動力，需要采取科學、有效的措施，這有這樣才能實現提升學生學習力的重要目標。

1.促使學生對小學語文教學的重要性形成正確的認識

首先，教師要引導學生對語文教學形成正確的認識，并不是每一個中國人的語文水平都非常好，促使學生可以正確對待語文教學；其次，教師也要充分認識到語文教學的重要性，做好語文教學內容的準備工作，在課堂教學環節引導和輔助學生正確分析課堂教學內容，充分展現語文教學的重要性，促使學生可以掌握正確的語文知識；最后，教師要根據學生的理解能咯、接受能力等特征，設計科學的教學內容和教學方法，創造合適的課堂教學情景，對學生形成強烈的吸引力，充分激發學生對語文學習的興趣，促使學生積極、主動的參與到課堂教學活動中，只有這樣才能為小學語文課堂教學實現提升學生學習力重要目標提供充分的保障。

2.采取提問教學方法，促使學生可以充分發表自己的觀念和意見

提問策略作為課堂教學策略的重要組成部分之一，也是課堂教學普遍使用的教學方法。通過提問教學策略，可以為學生創造一個自由的學習環境，使學生充分融入到課堂教學環境中，培養學生提問的習慣，促使學生可以充分發表自己的觀念和意見，這對提高學生課堂教學中的主體性和自信心具有極為重要的作用。培養學生良好的提問習慣，可以為學生學習力的提升奠定堅實的基礎，對學生今后學習、工作具有極為重要的作用。因此，在小學語文課堂教學中提升學生的學習力，需要培養學生的提問習慣。除此之外，還需要為學生營造獨立分析問題、解決問題的習慣，教師對學生提出具有針對性的問題，使學生通過獨立分析或團隊合作的方式解決問題，有利于培養學生的探究能力和團隊合作能力，學生從問題探究過程中，可以體驗到學習的樂趣，這對提高學生學習語文的興趣也具有非常重要的作用。因此，小學語文課堂教學中提升學生的學習力，也需要為學生創造獨立思考的空間，使學生可以在這個空間中分析問題、解決問題，可以為培養學生的學習力提供充分的保障。

三、結束語

綜上所述，小學語文課堂教學中提升學生學習力具有極為重要的作用，可以促使學生養成良好的學習態度、學習能力以及終身學習的意識，也可以使學生對語文學習形成正確的認識，積極、主動的參與到課堂教學活動中，這對提高小學語文課堂教學質量和教學效率具有極為重要的作用，也可以為社會建設提供培養適用性人才，從而真正實現小學語文課堂教學目標。

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