淺談如何培養學生的寫作興趣

姚春艷

魯迅說過：“作文第一需要是觀察”。而觀察是人們認識事物的基礎 ，培養學生的觀察能力是寫好作文的第一步。怎樣培養學生的寫作興趣？我認為要做好以下幾點：

一、要善于激發學生觀察的興趣

興趣是最好的老師。小學生的好奇心很強，他們對周圍所有的新事物都會產生濃厚的興趣。那么如何激發學生的觀察興趣呢？

1、培養學生敏感的新視覺

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。為了激發學生的觀察興趣，在一個霧色朦朧的早上，同學們在我的帶領下興高采烈地在校園里漫步，認真地觀察著，伸出手去想抓住從身邊飄過的霧，還不時地發出贊嘆聲：“太美了！像小精靈調皮地在我身邊跑來跑去。”“像媽媽的手在撫摸我。”“像走進仙境一般。”……我也被霧中的美景陶醉了。這時不知誰驚叫一聲：“看，那是什么？”這不由地引起了同學們的注意，順著他的手指一望，啊！每個教室在霧的籠罩下發出耀眼的光芒，使你的眼睛不由得一亮。瑯瑯的讀書聲由遠而近，聲聲入耳。這美麗的景象沒有哪位畫家能夠描繪出來。再看看同學們好像已經忘記自己身在何方，張大嘴巴。從學生的表情可以看出他們對眼前的景物是多么的喜歡，對熟悉的事物有了新的視覺。

2、培養學生濃厚的觀察興趣

俗話說“多說胸中有本，勤寫筆下生花”。我讓每個學生把一天當中看到、聽到的事，用何時、何地、何人、何事、何因的句式寫下來。推薦出最好的，把它當作當天的“新聞”播出一次。當聽到自己的“新聞”時，個個臉上露出得意的笑容。看到別人的成功，其他同學也都躍躍欲試，為收集到比別人更好的“新聞”，回到家中，看電視、聽廣播、閱課外讀物，用心發現生活中的小事，養成了留心觀察的習慣，自然也有了濃厚的觀察興趣。

二、引導學生熱愛生活，學會觀察

1、明確觀察的目的和任務

目的任務明確與否，直接影響到觀察的效果，所以，在觀察前，需要同學們明確觀察的目的和任務。只有明確了觀察的目的和任務，有重點地進行觀察，學生就覺得有內容可寫，文章也寫得有聲有色。

2、按一定的順序抓住特點進行觀察

學生在明確了觀察的目的和任務之后，還要注意觀察的順序，抓住特點進行觀察。除此之外，還要抓住事物的特點，進行重點觀察。要抓住事物的特點，先要對事物的全貌有個比較清晰的認識，然后從諸多方面考慮什么才是事物的特點。

3、在觀察中要善于展開聯想的翅膀

觀察離不開思考，離不開想象。只有邊觀察邊想象，才能更全面、深刻地認識事物，才能做到真正有發現，有所收獲。

如詩人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。老舍先生看到林海萬古長青的美景，想到了興國安邦，才萌生了對興安嶺、對祖國山河的贊美和熱愛的感情。如果只看不想，作家們就不會發現事物的本質，產生獨特的感受，自然也寫不出傳誦千秋的佳作了。所以，要善于引導學生在觀察中展開聯想的翅膀。

三、堅持寫日記，讓觀察所得文字化

只觀察不記錄，許多新鮮的印象 、有趣的人物、事件、生動的場面就會象天上的流星一樣，轉瞬即逝。如果把每天感動的事情寫下來，寫文章時就會有豐厚的素材基礎。在日記中，學生可以寫下當天的所見所聞，所思所感，雖然事件不是驚天動地，語言不必華麗動人，但是這一件件小事卻成了學生作文的素材。如：夏斌哲同學觀察到班上很多同學本子沒有用完便扔了，鉛筆短了就不用等不良現象，就展開想象寫了《垃圾箱的對話》，文中以學習文具的口氣抱怨現代獨生子女奢侈浪費、不懂節約的行為。

總之，我們要從觀察入手，交給他們觀察的方法，并及時進行訓練。讓學生在觀察中積累寫作素材，積累語言，積累寫作方法，積累對事物的認識和感受。一句話，教師在引導學生觀察時，要讓他們的不善觀察的眼睛變成愛觀察的眼睛，從課內到課外，引導學生做生活的有心人，引導學生學會觀察，感受生活的真諦，感受人間的真情，陶冶他們的情操。