高校教育中的人文氛圍以及人文素質教育體系的構建

王季路

【摘要】高校教育中的人文氛圍可以在潛移默化中影響學生，對學生素質的提升具有不可忽視的作用，關系到素質教育目標能否順利實現。因此，現代高校教育中，有必要重視人文氛圍的營造，以此為人文素質教育體系的構建打好基礎。本文對高校教育中的人文氛圍進行了分析，并以此為出發點，探討了人文素質教育體系構建的對策。

【關鍵詞】高校教育 人文氛圍 人文素質教育體系 構建策略

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0022-01

1.前言

所謂人文素質，其實指的就是文化素質，是高校素質教育的重要內容。對于高校學生而言，人文素質屬于基礎素質，直接影響著一個人的道德和專業素質。但是，目前我國高校學生的人文素質普遍令人擔優。高校教育中有必要重視人文氛圍的營造[1]，并積極構建人文素質教育體系，以此來實現素質教育目標。

2.高校教育中的人文氛圍

當前，我國高校學生普遍表現出人文素質不高的問題。以理科生為例，出于高考的需要，很多學生在高中分科之后，就將文科課程置于腦后，一心只看數理化。此種情況使得這些學生在人文素質方面落后于文科生。并且，由于大學課程較多，不少人忙于應付專業課程，對于文科課程則普遍認為“可有可無”。在這樣的情況下，大學生中有很多人都是知識能力強，但人文素質偏低，在就業過程中面臨很多實際問題。所以，在高校教育中，有必要彌補高中教育階段人文素質教育的不足，促進學生綜合素質的提升。人文氛圍對學生的影響是非常深遠的[2]，同時也是十分明顯的。營造人文氛圍有助于實現高校素質教育的目標，對于學生的一生都是有益處的。

3.高校教育中人文素質教育體系的構建策略

高校教育中人文素質教育體系的構建，是一項比較復雜的工程，需要全方位的保障。本文以高職院校為例，對具體的構建思路進行了探討。

3.1確立目標

對于高職教育來講，人文素質教育是非常重要的組成部分[3]，關系到教學目標能否順利實現。因此，在構建人文素質教育體系的過程中，也要重視以自身的人才培養目標為指導和參照，確立具體目標。總體來講，高職教育中的人文素質教育應以培養技能人才這個總目標為參照，確立人文素質教育的具體目標。在教育工作開展中，也要始終以提升職業品質為中心，將學生培養成負責任、愛崗敬業的高素質人才。具體來講，對于高職院校的學生，人文素質教育應達到三項目標：一、拓寬學生的知識面，使其掌握更多的人文知識。二、提升學生的觀察、思考等能力，鍛煉學生的人文能力。三、增強學生的事業心，使其各項能力可以匹配崗位需求。高職教育中的人文素質教育，應以提升學生的綜合能力為目標，通過人文能力的提升，幫助學生更好的適應市場需要。就這一點而言，人文素質教育對學生以后的順利就業是極為有益的。

3.2優化課程體系

高職教育中的人文素質教育應借助相應的學科教育來實現，因而，有必要對課程體系進行優化，以充分發揮學科課程的積極作用。在設置課程的過程中，必須與高職教育目標緊密結合起來，以提升學生的職業素質為指導，將知識、能力、精神教育作為基本要素，優化、整合相關課程。其中，拓寬學生的知識面，需要重視政治以及法律等課程，做好基礎知識的普及；增強學生能力方面，則要重視將學生的語言表達能力提升上來；對于人文精神而言，則要重視對誠信品質、團隊意識進行強調，使學生提前適應市場環境與企業發展環境。結合高職院校的課程設置特點來講，人文素質教育體系構建中，可將選修課充分利用起來，分為五大模塊，以提升課程設置的針對性。五大模塊可分為：一、人文素養模塊。二、歷史文化模塊。三、藝術欣賞模塊。四、心理健康模塊。五、職業素質模塊。其中，人文素養模塊、歷史文化模塊、藝術欣賞模塊應以拓寬視野、增強能力為目標，心理健康模塊則應以強化心理素質為目標，職業素質模塊應以提升職業能力為目標。

3.3積極開展實踐活動

素質教育目標的實現，離不開實踐活動的支持。高校教育中，應根據學生的特點，適時地舉辦一些學科競賽，通過競爭，為學生的不斷進取創造動力。同時，高校也應當開展一些服務實踐，鍛煉學生的能力，為理論與實踐的順利結合提供條件。對于開展的各項活動，學校應鼓勵學生積極參與，使其能夠在實踐中培養團隊意識與責任意識。這樣做除了有助于人文氛圍營造之外，還能夠促進學生交際能力與協調能力的全面提升。

4.結語

考慮到我國教育事業的發展現狀和高校教學的實際情況，在當前的學校教育中，有必要充分重視人文氛圍的營造和人文素質教育體系的完善，以促進素質教育目標的順利實現。

參考文獻：

[1]孫保翠.淺談如何在校園文化活動中營造良好的人文氛圍[J].都市家教：下半月.2013，（12）：150-150.

[2]樂艷麗，龐紅，黃愛婷.軍事院校圖書館人文氛圍的營造[J].科技視界.2012，（27）：308-309.

[3]麻進芳.如何構建生物實驗教學的人文氛圍[J].科技資訊.2011，（16）：202-202.