職業教育中校企合作管理探究

彭志雄

【摘要】職業教育強調以職業能力培養為目標，依托校企合作優化教育模式、提高職業教育的實踐環節，對于綜合型職業人才的培養至關重要。本文分析了現階段職業教育中校企合作管理問題，并在此基礎之上，闡述了優化職業教育中校企合作管理策略。

【關鍵詞】職業教育 校企合作 管理 保障機制

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0021-02

校企合作是當前職業教育發展的新模式，對于推進職業教育發展，實現職業教育創新，起到重要的作用。現階段，我國職業教育中校企合作管理仍存在諸多問題，在很大程度上制約了職業教育的發展。因此，推進職業教育中校企合作管理，應強化學校、企業、政府三方管理能力的提高，共筑職業教育發展的基石。本文立足于對我國職業教育中校企合作管理的現狀，就如何提高職業教育中校企合作管理的有效性，提出了幾點應對措施。

一、現階段職業教育中校企合作管理問題

（一）現有法律體系存在缺陷，校企合作的組織管理不到位

我國現階段的法律體系存在缺陷，對校企合作中的主體責權及義務的界定，尚未清楚明了，諸多領域存在法律盲區，這也使得校企合作管理缺乏完善的法律支撐；與此同時，在相關體制政策的執行過程中，由于操作性不強、適應性較弱，以至于職業教育在校企合作管理中，缺乏完善的、可操作的管理細節，管理存在得過且過的尷尬情境。而地方政府在鼓勵與扶持校企合作發展的過程中，尚未立足地區經濟特色，制定有特色、有發展合作潛力的法規政策，校企合作一盤散沙，流于形式的為實踐教學環節提供課時罷了，職業教育中校企合作的實質意義被弱化。

（二）政府職能缺位明顯，校企合作管理的保障機制缺乏

校企合作管理的效能體現，很大程度上在于政府職能的充分發揮。而實際上，政府職能缺位明顯，特別是在資金投入、政策引導及評估考核等方面，缺乏管理職能的有效發揮。首先，職業教育的資金投入相對較少，用于校企合作的費用更小，缺乏資金保障支持的校企合作，顯然難以對國家相關政策的有效落實，影響實際的管理效果；其次，政府在政策引導方面，缺乏政策傾斜，出臺的一些政策也缺乏政策的引導性。無論是在合作辦學的宣傳上，還是在合作辦學的利益發展上，都缺乏政府相應的職能發揮。

（三）校企合作程度不高，雙方合作缺乏持續性、長效性

校企合作是互利共贏的發展模式，應強調互幫互助，建立長效的合作發展機制，這才能推動雙方的共同發展。但是，實際的校企合作缺乏良好的合作，合作程度不高。（1）院校現有的辦學機制對校企合作形成阻礙，無論是教師，還是學生，對校企合作的積極性不高，師生流于形式的走入企業中，在能力培養方面，缺乏實效性；（2）企業方對校企合作的積極性不高，缺乏足夠的參與動力。在一定程度上，校企合作不利于企業方的發展，參與實訓的學生也很少會留在實訓企業，這種不利自身利益的合作模式，顯然會弱化企業參與的積極性。而學校在校企合作中也處于相對被動狀態，校方管理不到位，過于松散。

二、優化職業教育中校企合作管理策略

（一）基于學校而言，應著力于構建開放式的組織管理機制

在校企合作中，校方的作用尤為重要，無論是在組織實施，還是在管理上，都應起到主體責任的作用。首先，為強化校企合作及管理，學校應積極建立校企合作委員會。通過專門的組織管理機構，強化校企合作中，企業與學校合作的積極推進，協調合作各項工作的開展；其次，成立校企合作辦公室，對校企合作工作進行目標責任制，并建立相應的考核制度，強化激勵考核制度下的激勵作用；建立校企合作的服務管理部門，為校企合作工作的推進做好保障工作。一方面，學校與企業的合作關系，應建立在長期穩固的戰略伙伴關系之上，要確保校企合作中，雙方“利益”的最大化；另一方面，學校人事部門要將參與企業實踐及開展技術服務的情況，作為學校考核教師的重要指標。

（二）基于企業而言，應著力于構建以利益驅動為導向的合作管理

對于校企合作中的企業而言，應著力于構建以利益驅動為導向的合作管理機制，強化綜合型職業人才的培養。（1）校企合作不僅僅停留于表面，而應強化人才培養為導向下的合作開展。因此，企業可以與學校、學生簽訂育人用人合同，強化校企合作中構建“訂單”式的人才培養模式。這樣一來，不僅確保了校企合作中，人才培養的導向性，將實訓教育目標落到實處，而且確保了企業在校企合作中獲益，提高企業參與的積極性；（2）企業應在校企合作中，應與學校建立順暢的交流渠道，強化對學生在實訓中的管理工作。在實訓安排、吃住安排等方面，確保相關工作落到實處。企業在校企合作中，發揮著重要的作用，在學生管理、校企合作成果獲得中，也因積極主動，確保自身利益的同時，深化校企合作發展。

（三）基于政府而言，應著力于建立完善的法制管理

政府在校企合作管理中的職能至關重要，其管理作用的充分體現，關鍵在于：（1）建立健全法律法規政策，規范并指導校企合作的組織與開展，明確校企合作中各方的責權與義務，并建立相應的獎懲機制，促進各方行為的發展；（2）建立相關的管理機構，強化管理的規范性與專業化。充分立足于校企合作的發展需求，依托專門的管理機構，實現更加規范化的管理，更有助于促進職業教育校企合作發展。

綜上所述，我國職業教育校企合作的組織開展，關鍵在于管理工作的有效落實，落實各方職權、義務等各要素。當前，校企合作管理的優化，關鍵在于：學校應著力于構建開放式的組織管理機制；企業應著力于構建以利益驅動為導向的合作管理；政府應著力于建立完善的法制管理。

參考文獻：

[1]耿潔.職業教育校企合作體制機制研究[D].天津大學，2011（05）

[2]王秀麗.高等職業教育中校企合作發展初探[J].職業技術教育，2013（05）