黔南民族地區普通高中學生信息素養調查分析

黃碧鳳

【摘要】進入新世紀以來，國家高度重視教育信息化建設，然而我國教育信息化水平在東部經濟發達地區和西部欠發達地區、漢族聚居區和少數民族聚居區都有著較大的差距，尤其在一些老少邊窮地區，這種差距更加明顯，并呈現不斷拉大的趨勢。針對這一現狀，通過調查黔南民族普通高中學生信息素養情況，分析原因并提出解決辦法，以促進黔南民族地區普通高中教育信息化的發展。

【關鍵詞】黔南民族地區 普通高中 教育信息化 學生信息素養

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0237-01

引言

進入新世紀以來，信息技術廣泛滲透經濟和社會的各個方面，人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發生深刻變化，全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為信息時代教育發展的重要特征。面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關注教育信息化在提高國民素質和增強國家創新能力方面的重要作用，紛紛出臺戰略規劃和采取重大舉措加快教育信息化發展。

國家高度重視教育信息化建設。胡錦濤總書記在2010年的全國教育工作會議上明確提出：“要以教育信息化帶動教育現代化，把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略”。2010年黨中央國務院頒布了《教育規劃綱要》，指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須給予高度重視”，明確要求“加快教育信息化進程”，并用單獨一章對教育信息化工作進行了總體部署，將教育信息化的戰略地位提到了前所未有的高度，使教育信息化進入了一個嶄新的發展階段。站在新的起點、面對新的要求，要全面貫徹落實好《教育規劃綱要》，必須充分認識信息技術對教育的革命性影響，充分發揮信息技術對當前教育改革和發展的強大而獨特的支撐作用。

學生信息素養調查基本情況：

（1）學校對信息技術及信息技術課開設的重視程度不夠，有待加強對信息技術重視力度。抽樣調查的結果顯示，70.24%學生認為學校對信息技術的重視程度不夠，認為學校對信息技術很重視的只占調查人數的27.82%，有沒有必要開設信息技術課，51.92%的學生認為沒有必要，45.82%的學生認為有必要。

（2）網絡健康和網絡安全的認識不足，有待進一步提高學生對網絡健康和網絡安全方面的教育。在無意中打開了一些內容不健康的網站，有11.08%的學生會繼續瀏覽，有87.05%的學生會馬上關閉，在收到一封來歷不明的電子郵件時，有14.66%的學生會馬上打開看，44.62%的學生會用殺毒軟件檢查后，再打開看，還有34.42%的學生不做任何處理。結果顯示，學生對網絡健康和網絡安全的認識不足，還有待進一步提高學生對網絡健康和網絡安全的認識方面的教育。

（3）對計算機的基礎知識掌握不夠熟練。對計算機工作原理的了解，有46.08%的學生了解計算機的工作原理，48.83%的學生對計算機的工作原理不了解，對鍵盤的正確使用（指法），有56.91%的學生能熟練掌握，41.98%的學生不能熟練掌握，對鼠標應用的掌握，75.63%的學生能熟練掌握，22.36%的學生學能熟練掌握。說明學生在學習計算機對計算機的基礎知識認識不夠深入。

（4）對常用軟件的操作熟練程度不夠。對Windows操作的掌握，43.34%的學生能夠熟練掌握，55.5%的學生不能熟練掌握；Word字處理軟件，38.87%的學生能熟練掌握，59.15%的學生不能熟練掌握；Excel電子表格，40.15%的學生能熟練掌握，57.9%的學生不能熟練掌握；PowerPoint演示文稿，32.23%的學生熟練掌握，65.92%的學生不能熟練掌握；FrontPage網頁制作的掌握，25%的學生能熟練掌握，65.92%的學生不能熟練掌握。調查結果顯示，學生幾乎不能熟練地掌握常用軟件的操作，動手能力差。

（5）對應用軟件的安裝（卸載）、資料的查找、下載（整理）需進一步提高。根據調查，對應用軟件的安裝（卸載），49.05的學生能夠熟練掌握，47.01%的學生不能熟練掌握；使用搜索引擎查找資料，65.44%的學生能夠熟練掌握，32.95%的學生不能熟練掌握；網絡資源的下載（整理），56.41%的學生能夠熟練掌握，41.42%的學生不能熟練掌握。調查結果顯示，對應用軟件的安裝（卸載）、資料的下載（整理）熟練程度不高，需增加練習，促使其熟練掌握應用軟件的安裝（卸載），資料的查找、下載（整理）的能力。

存在的問題：

（1）學校對信息技術及開設信息技術課的認識不夠重視，學生對信息技術及信息技術課程的認識不夠，學校信息技術課開課效果有待進一步提高。

（2）對計算機基礎知識、基本技能的熟練掌握不夠理想。由于開設信息技術課程時間較少，每周一節課，導致學生在掌握上間隔時間過長，容易忘記。

（3）常用軟件的使用操作能力過低，不能在規定的時間內完成所要求的操作任務。

（4）計算機技能使用不夠深入，資源的整理不夠成熟。