英語故事教學的實踐與思考

殷佳佳

摘 要：從激發學生的英語學習熱情、英語故事的選取要點、英語故事的處理應用三方面研究英語故事教學，以激發學生的英語學習興趣，幫助英語教師提高英語課堂教學效率。

關鍵詞：小學；英語；教學；故事；實踐

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）06-0088-01

英語教學是學生接觸和學習英語知識的基礎階段，對學生英語學習生涯起到了非常關鍵性的作用。英語故事教學方法在小學英語教學中的應用可以有效地激發和吸引學生的英語學習興趣，幫助英語教師提高英語課堂教學效率，加強英語課堂上師生之間的互動交流，從而達到全面有效地提高英語教學質量和水平的目的。

一、激發學生的英語學習熱情

學生英語學習的興趣和積極性很大程度上決定了他們的英語學習質量和效率。而英語故事教學方法的設計理念正是以學生的興趣愛好、心理特點為原理而設計的，它能夠有效地激發和吸引學生英語學習的興趣。所以，英語教師一定要積極應用英語故事教學的手段來輔助小學英語教學。以蘇教版小學三年級英語教科書下冊中的第二單元unit2中的reading教學內容“Western countries of the Renaissance was born three outstanding heroes of the Renaissance art，led by various art schools，schools of surrealism……”為例，英語教師可以將課文內容加以故事化，使課文內容更加符合學生的興趣和口味。如文章中主要講的是西方文藝復興時期的藝術文化發展，英語教師可以收集一些與文藝復興時期的藝術家、藝術流派相關的故事來提高學生的英語學習興趣，加深學生對于英語課文內容知識的理解和記憶，從而有效地提高英語教學的質量和水平。另一方面，英語故事教學方法還能夠幫助英語教師加強課堂上師生之間的交流，拉近師生之間的距離，幫助學生夯實英語知識的學習基礎，解決學生英語學習過程中遇到的問題，達到全面提高學生英語學習水平和質量的效果。

二、英語故事的選取要點

英語故事教學方法在英語教學中應用的主要目的是為了利用英語故事來提高學生的英語學習興趣和學習質量，因此，小學英語故事的選取非常重要。小學英語故事的選取有以下幾個要點：第一，嚴格選取最為符合真實的英語故事。英語故事的版本有很多，不同的版本對同一個英語課文教學內容的見解是不同的，而且有的英語故事版本是由個人編造出來的，英語教師一定要從中選取最為符合真實情況、并且不會對小學生的人生觀和價值觀造成誤導的英語故事。第二，小學英語故事的選取必須要有針對性。小學英語故事在小學英語教學中的應用目的是為了讓其輔助小學英語的教學，提高小學課堂教學的效率。所以，英語故事的選取必須是針對學生學習的英語課本和課程內容上所需的英語故事。以蘇教版小學四年級英語教科書中的第一單元的grammar語法教學為例：“The grammar of this unit is modern in the process of the primary school students need to master the grammar of the moment when the origin of the story，the background story，the heritage and development，and when to the system of professional knowledge and so on.”英語教師在選取這一知識點的英語故事時應當針對語法的由來、背景故事、傳承和發揚，什么時候得以系統化、專業化等知識點進行故事篩選。第三，選取的小學英語故事必須主題明確，切不可選取那些偏離故事主題、東拉西扯的一些毫無意義的故事，這樣會影響到學生對英語的理解，使得小學英語故事的教學效果得不到發揮。

三、英語故事的處理應用

英語故事教學方法在英語教學中的處理應用主要可分為以下兩個方面：一方面，英語教師必須對小學英語故事進行合理的處理與構建，讓英語故事的主體結構變得更加清晰明朗，讓學生可以更好地理解和接受。英語教師使用英語故事進行講解英語課文內容和知識的時候，需要提高自身的故事敘述手段。小學生年齡較小，性格相對而言較為活潑，對英語故事都有著非常良好的學習興趣和求知欲，而講授故事的英語教師對英語故事的講解是否生動有趣則是能否保持并提高學生的這一興趣和求知欲的關鍵。因此，英語教師在英語故事的合理處理上和講授方式上不能太過枯燥，要有吸引力，英語故事的情節處理要簡潔明朗，結構要保持層層遞進、步步玄機，讓學生不斷集中注意力，提高對于英語學習的興趣。另一方面，英語教師要選擇好合適的英語故事講授時機。英語教學的課堂內容有其固定的主體結構，英語故事必須穿插在最為合適的時機，才能促進學生的英語學習。

四、結束語

綜上所述，英語教師應當重視英語故事的選取和處理應用，積極利用英語故事激發學生的英語學習熱情和主動性，讓英語故事成為學生英語學習催化劑，提高學生的英語水平，開闊學生的人生視野，促進學生成長成才。

參考文獻：

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