小學數學教學的指導策略研究

內蒙古包頭市九原區沙河第八小學 賀 苗

?

小學數學教學的指導策略研究

內蒙古包頭市九原區沙河第八小學 賀 苗

摘 要：數學對于學生來說是一門考核學生學習成果的重要科目，無論是小學、初中還是高中，甚至是大學，數學都是必修課程。學生學好數學這門課程，離不開數學教師的指導和幫助。小學是學生學習數學的基礎階段，關系學生能否打下扎實的數學基礎，能否建立數學思維，而數學課堂又是學生接觸數學學習的最主要途徑，數學教師使用的指導策略對于學生來說非常重要。

關鍵詞：小學數學 指導策略 教學效果

一、小學數學教學存在的問題

小學數學教學不應該是乏味無趣的，如何讓課堂變得生動有趣，就需要教師在課前的課堂準備中下功夫。然而，由于我國傳統課堂教育影響，數學教師認為讓學生學好數學的方法就是認真學習數學公式，課后做大量的數學練習題，通過各種考試考察學生的學習成果。教師認識不到備課的重要性，過多的課后練習以及考試不僅讓學生課業負擔加重，更影響學生學習數學的積極性和主動性。即使是提前準備課堂內容，教師也把重點放在書本上，而不是讓學生自己思考，這樣的做法嚴重影響小學數學課堂教學的質量。

如果數學教師沒有提前做好課堂計劃，數學課相對比較松散，授課時容易出現照本宣科，教師盲目地講，學生迷糊地聽，教師不考慮學生是否已經真正的消化課堂上所講的知識。單一無趣的課堂嚴重影響學生學習的積極性。

除此之外，小學數學教師在數學教學中多數采用單項的授課方式，與學生缺乏溝通，缺少交流。一些學生如果對某些教師講授的知識提出疑惑，會被教師認為擾亂課堂紀律。學生逐漸變得被動，情緒上變得壓抑，再加上沉重的課業負擔，長此下去，學生會對數學產生抵觸情緒，對數學學習失去熱情和興趣。

二、小學數學教學的指導策略

1.不斷更新教育觀念、教育方法。要想從根本上提高數學課堂的質量，首先應該從教師入手，培養教師的傳統教育觀念，使教師接觸新的教育模式，多組織教師進行互相的學習和交流，對教學方式進行探討，增進教師的教學水平。同時，同一個班級不同科目的教師也要增進溝通，這有助于對班級學生的了解，對于不同的學生提出有針對性的教學方法。

不僅如此，教師在教學中應認真鉆研教材內容，在備課環節充分理解教材，將講授知識點立足于教材，并從學生的實際生活出發。

例如，平面直角坐標系，教師可以提前掌握一些地理知識，在課堂上引入地球儀，學生通過課上知識了解地球儀上的經緯度的表示方法。教師應利用小學生樂于探索，善于發現的心理，引導學生積極地探索數學學習的奧妙，使學生在實踐中，產生對數學學習的好奇心和自信心，提高學習的主動性和積極性。

2.以學生為主體，分組教學。小學數學課堂教學中，教師應該充分認識學生是課堂教學主體。學生在課堂上投入的精力直接影響數學課堂的教學效果和教學質量。那么，如何能夠集中學生的精力就成為教師思考的首要問題。傳統的教學模式不考慮學生之間存在的差異性，教師采用統一的教學方法對待接受能力不同、思維習慣不同的學生，無法調動整個班級的學習熱情，自然影響數學課堂的質量和效果。

針對這種情況，教師可以積極引入分組教學手段。例如，學習小學數學加減法這一知識點時，教師應針對班級不同學生的差異將學生分組，一組學生的思考鉆研能力強，喜歡自學，可以安排他們在家里提前學習課本上的運算法則，課上安排一些難度更大的思考題，使學生接觸更多的型題，完善知識結構；另一組喜歡通過交流與討論進行合作學習，他們可以通過共探討學習知識；第三組學生習慣傳統的教學方式，教師可以詳細的講解，細致地引導他們進行學習，給他們傳授適合的學習方法。分組教學達到的教學效果十分顯著，可以提升課堂學習效率，使每一名學生的個性得到發展，得到尊重，使學生對數學這門課產生濃厚興趣，提高數學課堂教學質量。

3.引入多媒體教學手段，使課堂實現動靜結合。適當運用多媒體能夠有效提高課堂教學的趣味性，使學生不對單一的教學手段產生審美疲勞，有助于學生對課堂知識的深刻理解和記憶。畫面和聲音的形象感多于文字講述，更容易讓人難忘。課堂上，畫面、聲音、文字講述三者結合，可以大提升數學課堂教學質量。

例如，認識物體和圖形，教師結合動畫進行知識講述更為直觀清晰，幫助學生理解知識。

小學數學教師的教學指導對于學生打下扎實的數學基礎有著非常重要的影響。社會對于人才的要求越來越高，數學作為培養學生思維方式和思維能力的學科，受到很多關注，教師必須不斷創新教學方法和教學模式，才能培養出適應未來的人才。

參考文獻：

［1］蘇文磊.小學數學教育教學策略研究［J］.亞太教育，2015

［2］居士芳.新課標背景下小學數學課堂有效教學的策略研究［J］.教育教學論壇，2011

［3］徐素芳.小學數學教學策略的幾點探索研究［J］.赤子（中旬），2013

［4］張 偉.新課改背景下小學數學課堂教學的有效性策略研究［J］. 海峽科學，2014

［5］周月雪.新課改背景下提高小學數學課堂教學有效性的策略研究［J］.才智，2014

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0098