淺談中職微機課堂活躍氛圍的創設

集美輕工業學校 陳清陣

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淺談中職微機課堂活躍氛圍的創設

集美輕工業學校 陳清陣

《微機基礎》課程通常開設于中職學生入學的第一學期。由于新生剛入學，還不能完全適應中職學校的學習環境。他們從小就“學會”了“玩電腦”，在中小學階段也上過《信息技術》課程，對微機基礎的學習興趣不高。所以，創設活躍的微機課堂氛圍對學生學習微機非常重要。

中職課堂 微機教學 活躍氛圍

課堂氛圍指教師和學生在課堂教學過程中表現出來的情緒狀態，是課堂教學能否順利進行的重要因素。活躍的課堂氛圍是引起和維持學生注意力的必要手段。學生的注意力集中，思維活躍，教師的教學就會取得事半功倍的效果。

一、做好教學設計

創設課堂的活躍度，重點在于課堂教學設計。前提是做主體分析，這一環節是教師進行課堂教學設計的預備階段和基礎。教師要做好兩方面的工作：一方面是分析學生，另一方面是教師對自身的分析。教師既要分析、了解學生的基礎素質和學習能力，做到知己知彼，也要分析自身的思想力、執行力、創新力。教學是雙向的互動過程，教師只有對教、學雙方進行深入研究，才能做到有備而來，才能有效控制課堂，達到教學目的。

例如，《微機》第一課“認識計算機”為理論教學，教師若按教材照本宣科，會使部分學生失去學習興趣。因此，教學中，筆者設計如下的教學過程：

1.創設情景、導入新課

（1）導入新課（認識計算機）。提出問題：現代生活中，哪些地方用到計算機？請同學們舉例。

設計意圖：引導學生積極思考，激發學生的學習興趣。

（2）總結，“現代生活中離不開計算機”。

設計意圖：導入新課。

2.任務驅動，情景教學

（1）出示本節課教學任務

計算機系統的組成，計算機硬件的組成，計算機軟件的組成，計算機工作原理。

設計意圖：采用任務驅動法，展示本節課的教學任務。

（2）學生自主學習。學生把遇到的問題記錄下來，帶著問題參與學習。

設計意圖：培養學生的自主學習能力。學生帶著問題學習有利于師生互動，活躍課堂氛圍。

（3）教師展示計算機的零部件，解答學生的疑問

設計意圖：通過情景教學法，加深學生的記憶；教師解答學生的疑問，加深師生的相互了解，培養師生的感情。

（4）學生對計算機有了感性認識的基礎上，教師簡單介紹計算機的工作原理。

設計意圖：知識的遷移，有利于學生學習。

3.總結歸納，體驗成功

（1）交流學習心得，學生回顧本節課學了哪些內容。

（2）教師幫助學生梳理知識，歸納總結。

（3）設置問題，為后續學習打下基礎。

設計意圖：學生在本節課后能自主思考，做到知識的遷移，激發學生再學習的熱情。

4.教學反思

這節課教學開始時，學生列舉各行各業計算機的應用，喚起了學生參與課堂學習的熱情。任務驅動教學環節，學生學會自主學習。情景教學環節，教師展示計算機，學生看得到、摸得著，印象更加深刻。答疑解惑環節，學生感受到以前只學到計算機的“皮毛”，還有更深奧的知識和技術有待于他們探究。教學過程中，課堂氛圍活躍，學生積極參與，對計算機課程產生濃厚的興趣。

二、采用合適的教學策略

教學策略是教學過程中教師為完成教學目標、達到教學效果所采用的指導思想和方法。做教學設計的時候，教師應選擇合適的教學策略。教學策略多種多樣，如情景教學法和任務驅動法。微機教學中常用的有情景教學法、演示教學法、任務驅動法和項目教學法等。其中，任務驅動法和項目教學法比較能夠活躍課堂氛圍。

三、變換教學環節

教學活動由一個個教學環節組成。教學過程中，教師不必拘泥于一成不變的教學模式，必要時可以穿插各種活動，以活躍課堂氛圍，提高課堂教學效果。

例如，恰當、合理的課堂提問可以幫助學生回顧、鞏固知識，串聯教學的各知識點，活躍課堂氛圍，啟發學生思考，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的思維能力。課堂設問是教學過程中的重要環節，問題設計得是否巧妙、合理直接影響教學效果。學生通常“怕”被提問到，往往心理較為緊張，注意力比較集中。

教師要注重每節課的前十分鐘。“良好的開始，是成功的一半。”教師要利用好課堂前十分鐘，活躍課堂氛圍，抓住學生的注意力，將學生引導到課堂教學上。課堂開始時，教師引人入勝的開頭，會提高學生的學習興趣。教師和學生可以交流共同感興趣的話題，作為互動的催化劑，活躍課堂氛圍，有效吸引學生的注意力。

四、課堂的有效控制

課堂教學應以學生為主體，教師作引導。課堂氛圍是否活躍，受教師情緒影響。上課時，教師要調控好自己的情緒。如果教師上課沒有熱情，學生也會無精打采。如果教師嚴肅有余，活潑不足，課堂氛圍會比較沉寂。如果教師滿腔熱情，帶著微笑走進課堂，保持親切、和藹的教學形象，學生會愉悅地面對教師。課堂氣氛融洽了，教師教學也輕松了。

［1］張 欣.計算機教學中的課堂設問［J］.中國教育技術裝備，2010

［2］百度文庫.淺談如何活躍課堂氣氛［EB/OL］.http://wenku. baidu.com/view/a7d00021f18583d04864591d.html？from=search

［3］百度文庫.課堂教學要有“三聲”［EB/OL］.http://wenku. baidu.com/view/f5592ea90066f5335b81210d

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0094