現代信息技術在初中語文教學中的應用

廣東省五華縣雙華中學 陳炎青

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信息化教育技術

現代信息技術在初中語文教學中的應用

廣東省五華縣雙華中學 陳炎青

摘要：隨著經濟不斷發展，現代信息技術得到廣泛應用。語文是初中教學中最重要的組成部分，是學生接觸時間最長的課程。但就目前的發展趨勢來看，我國初中語文教學效果并不理想，教學質量欠佳。語文教師應不斷研究與探索，將現代信息技術有效地應用到初中語文教學中，激活語文課堂，提升教學效果。

關鍵詞：現代信息技術 初中語文教學 應用

語文是一門基礎學科，承擔培養學生聽、說、讀、寫能力的任務。而現代信息技術是一種綜合運用聲音、圖像以及視頻等多媒體的現代多媒體技術，其主要作用在于將原本枯燥無味的知識用一種直觀的方式表達出來，激發學生的學習興趣，促使學生在輕松愉快的教學環境中快樂學習。

一、現代信息技術在語文教學中的作用

1.運用現代信息技術創設教學情境，激發學生的學習興趣

興趣是學生學習的動力，是學生學習的源泉。因此，在語文教學過程中，教師首要的教學任務是激發學生的學習興趣。而信息技術可以為學生創設一個聲文并茂、情景交融的教學氛圍，既可以強化學生參與教學活動的積極性，還可以在學生遇到學習問題時實施情境再現功能，啟發學生找到課文中的知識。

例如，《鄉愁》一文，教師可以運用信息技術為學生播放一些有關鄉愁的視頻或音樂并讓學生回答：思念家鄉時的感情色彩是什么？教師通過信息技術不僅可以激發學生的學習興趣，還可以培養學生的獨立思考意識，以此加深學生對課文知識的理解程度，提升初中語文教學效果。

2.運用現代信息技術提高學生的自主學習能力

新課程明確提出教師應提倡自主學習和小組合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，從被動學習變為主動學習。所以，教師要充分利用現代化信息技術把教學中的重難點呈現給學生，引導學生分析與解決。

如果學生在學習過程中遇到問題，教師可以進行指導，但是不能直接給出答案。通過這樣的方式，學生可以培養自主學習意識，改變學習方式。

3.現代信息技術有利于提高課堂教學效果

制作多媒體課件時，教師一定要投入大量的時間和精力，教學內容、展現形式都要精心設計與準備，只有將課本資料進行加工與整理，才可以把重點資料展示給學生，才可以更好地提高初中語文課堂教學效果。

4.現代信息技術有利于培養學生的審美能力

語文教學是教學中最重要的組成部分，更是美的事業，只有把語文教學變成富有美感效應的藝術，才能促使學生的語文學習變成鑒賞美、欣賞美的活動。

因此，在語文教學過程中，教師可以利用現代化信息技術將枯燥無味的內容、有聲的口頭語言、形象的直觀畫面有效地結合在一起，從而形成一個情境交融的學習氛圍，將學生引入審美軌道中，為語文教學提供更大的發展空間。

5.現代技術可以易于保存教學內容

課堂教學時間在40～45分鐘左右，教學內容多，傳統的教學手段不能將教師所講的知識保存下來。而現代信息技術中的交互式白板可以實現板書內容及時保存。隨著經濟不斷發展，現代信息技術可以很好地輔助教師進行教學，如教師只需動動手指就可以保存寫在白板上的字或者畫。

二、現代信息技術應用于教學中應注意的問題

信息技術只是一種教學形式，并不是單純追求藝術美感的一種工具。因此，教學過程中，教師一定要將現代信息技術與傳統教學技術有效結合在一起，不能替代原有的技術設備和資源，根據實際教學內容選擇合適、有效的教學手段。

雖然信息技術可以把學生帶進教學活動中，也可以提高課堂教學效率，但是對于一些必須寫或者畫的知識則需要教師采用傳統的教學方式進行教學。

同時，學校一定要重視教師信息技術培訓，提高教師的信息技術素養，從兩方面提高教師的計算機操作水平：

第一，幫助教師樹立正確使用信息技術的意識。

第二，就目前教師使用信息技術的能力來看，提高語文教師對信息技術產品的認識以及掌握程度迫在眉睫。這樣既可以避免教師因操作失誤和不會操作導致教學活動無法正常開展，還可以提高教師的計算機操作水平，促進我國教育事業快速發展。

綜上所述，現代信息技術不僅為教師提供很大幫助，還可以有效保證教學效率。因此，在語文教學過程中，教師一定要合理運用現代信息技術，只有這樣才可以有效激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，改變學生的學習方式，使學生成為學習的主人，提高我國初中語文課堂效果。

參考文獻：

［1］賈 珍.初中語文閱讀教學中批判性思維的培養［D］.中央民族大學，2013

［2］周 蕊.信息技術與語文教學相整合的研究［D］.首都師范大學，2013

［3］李 輝.小學語文教材中的課文插圖內容研究［D］.首都師范大學，2011

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0001