論學生良好英語閱讀習慣的培養

西北政法大學 劉 琨

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論學生良好英語閱讀習慣的培養

西北政法大學 劉 琨

本文首先闡述閱讀的定義，接著具體闡述良好英語閱讀習慣的應用以及平時教學中教師如何培養學生掌握良好的閱讀習慣，最后總結全文，提出學生具有良好英語閱讀習慣的重要性。

閱讀習慣 預讀 跳讀 尋讀

閱讀是讀者對書面文字的理解，從最小的單詞短語到最大的段落篇章。學生的閱讀理解水平完全是個體化的，不同基礎的學生因個體識別和判斷能力的高低有所不同。這個過程的成功與否，取決于讀者是否能運用閱讀能力順利完成閱讀任務，從而減少錯誤。

因此，日常教學中，教師對學生閱讀能力的培養包括學生綜合的語言能力、正確的閱讀方法與習慣以及涉及廣泛背景的知識等。考試的閱讀部分是對考生在英語閱讀能力方面的檢驗，是考試中分值比重最大的題型。學生要想取得好成績，需要平時勤學苦練，從掌握閱讀技巧的基本方法以及培養良好閱讀習慣兩方面著手，逐步有效地提高閱讀能力。

一、培養學生良好英語閱讀習慣的具體方法

1.正式閱讀前的預讀是前提

學生進行閱讀理解要基于一定量的詞匯和語法基礎。僅有這些并不等于閱讀能力就一定強，學生還必須掌握一定的閱讀習慣和方法，才能對原文有更準確和深刻的理解。特別對于一些不大熟悉的材料，閱讀技巧就顯得尤為重要。學生正式閱讀前的預讀是學生首先該掌握的習慣和技巧。

有些學生一拿到文章后，馬上開始逐字逐句地閱讀文章，往往一段讀下來，還不知文章的主題是什么，不僅費時，理解效果也不好。筆者認為正式閱讀前，學生要先進行快速預讀，了解全文或某一段的大致內容，快速掌握文章核心，有利于學生根據文章內容涉及的領域、事件等背景情況，從自己的頭腦儲備里調用相關的背景知識理解文章內容，提高閱讀效率。教師在平時教學中要引導學生找段落主題句、關鍵詞等，從而使學生快速掌握文章主要內容。教學中，教師要讓學生知道最有可能出現主題句的段落在文章首尾這個規律，從而節省時間。

正式閱讀之前，學生可以有選擇地閱讀文章，以此更好地解原文：仔細閱讀文章標題，閱讀如副標題、斜體字、黑體字等內容，快速瀏覽圖表、數字，閱讀文章的第一段和各段的第一和最后一個句子。許多作者把文章的中心大意放在段落第一句或最后一句里。如果文章存在一個結論性的段落，學生也應仔細閱讀。通過預讀，學生能基本上了解文章的中心大意。預讀時，學生應帶著疑問閱讀，這些疑問有助于讀者決定他們細讀時所需要的閱讀技巧，有助于了解細讀后文章能解決的問題。

2.快速閱讀習慣是提高學生閱讀能力的關鍵

快速閱讀是良好的閱讀習慣，是學生閱讀能力高低的重要標志。因此，我們既要重視閱讀理解的準確性，又要對閱讀的速度提出要求，以此真正提高學生的閱讀能力。快速閱讀技巧不僅適用于考試，同樣適用于閱讀能力的培養。通常情況下，我們沒時間也沒必要對文章的所有內容進行逐字逐句的閱讀。快速閱讀能力需要通過正確的訓練方法才能提高。經過快速閱讀訓練的讀者，往往在閱讀速度上比訓練前至少提高一倍。快速閱讀能幫助讀者更快地獲取信息，提高閱讀效率。筆者介紹兩種快速閱讀的方法。

1.跳讀（skimming）

跳讀的精髓在于“跳”。閱讀時，學生可以有選擇地讀一些詞語。首先，每段的第一句必須仔細讀，搜尋一些告訴有關who、what、when、where、why、how many或者how much等內容的詞語；其次，閱讀段落的最后一句，目光快速滑過整頁內容，尋找如人名、地名、不同尋常的詞語、按數字排列的內容等。同時，注意引導性詞語，如moreover、furthermore、also、what’s more等表明前面的某個論點還沒結束的詞語，如however、yet、on the contrary等則說明作者改變討論角度的詞語。讀者一開始就應盡量跟上作者思路，盡快了解作者的寫作意圖和大致內容。讀者要注意作者是如何用一系列詞語和句子闡述觀點的，又是如何承上啟下、引出另一個觀點的。

2.尋讀（scanning）

尋讀精髓在于“尋”，就是學生以最短的時間，在指定文章中尋找到需要的信息點。具體而言就是，讀者只需在很短的時間內找到一個數字、一個人名、一個單詞等單個信息點。尋讀時，學生不能一行行地搜尋，而應一目數行，快速定位。尋讀時最關鍵的是將所需的信息點牢記在心，如題目或問題設計中的關鍵詞。當學生帶著信息有針對性、有目的地尋讀時，文章中符合要求的信息點就會躍然紙上。如果學生對所讀材料的主題熟悉，文章篇幅較短，對文章從頭至尾進行一次搜尋也可以。如果材料篇幅較長，文字較難，學生不太熟悉主題，可能需要做一次快速瀏覽，確定要獲得的信息點在哪些段落，做到有的放矢，提高做題效率。學生一旦找到有關答案，就不必要再繼續閱讀。這樣學生答題才能又快又準。

二、小結

良好英語閱讀習慣的培養不是一蹴而就的，是長期的培養和訓練過程。教師要讓學生知道學英語不是死記硬背就能學好的，而是需要掌握一些科學方法和技巧。學生的閱讀能力提高了，英語考試成績也會相應提高。

學生要在閱讀時排除雜念，思想高度集中，結合上述幾點，沉著冷靜地對待每一篇閱讀材料，平時要積極練習，擴大閱讀范圍，積累閱讀經驗，以此養成良好的閱讀習慣。

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0113

劉琨（1981—），女，陜西省西安市人，西北政法大學外國語學院講師，主要從事大學英語的教學與研究工作