高中英語教學如何培養(yǎng)學生的寫作能力

江西省樟樹中學 杜雪英

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高中英語教學如何培養(yǎng)學生的寫作能力

江西省樟樹中學 杜雪英

英語在當代教育中占有很大比例，越來越多的用人單位把英語的“聽說讀寫”能力納入職業(yè)必需技能中，培養(yǎng)學生英語寫作能力成為英語教學的重要任務。寫作能力可以反映出一個人表達能力的高低，表達是溝通的關鍵。筆者對高中英語教學如何培養(yǎng)學生的寫作能力展開分析論證，重點分析高中生英語寫作存在的問題，闡述教師如何解決。

英語教學 培養(yǎng) 寫作

學生學習英語的主要目的是為了溝通交流。英語是大部分高中生的第二語言，除了母語之外，學生接觸最多的就是英語。英語寫作是一種書面表達方式，高中英語寫作有一套標準體系，要求學生能運用詞匯和語法，清晰連貫地表達句意，把握文章要點。實際上，學生英語寫作的表現差強人意，或是有一些語法錯誤，或是不知所云。因此，筆者把提高學生英語寫作水平當作研究重點。

一、高中生英語寫作能力的現狀

部分高中生提起英語寫作叫苦不迭，寫不出、寫不完是普遍現象，這種寫作現狀造成的影響不容小覷。筆者分三部分闡述出現這種現象的原因。

其一，學生的心理原因。具體表現為學生沒有學習興趣，應試教育背景下，英語寫作所占的分數比例高，成為教師和家長比較看重的部分。學生在考試的高壓下容易產生焦躁不安的情緒，寫作的時候有心理障礙。

其二，知識量不夠。詞匯量和短語的累積不夠。例如，表示反駁觀點的時候，學生用得比較多的是I don't think so這類常規(guī)簡單短語，而學生對同樣意思的I'd say the exact opposite或者Not necessarily幾乎不會用。學生寫作盡量選擇簡單句而不是復合句。這說明學生知識匱乏，積累量不夠。

其三，語言習慣改不過來。中文與英文有很大差異。在修飾語的排列上，英語以小單位為先，漢語以大單位為先，如年月日的排列順序是相反的。部分學生的英語寫作成了“中式英語”，寫作的時候學生習慣性地先用中文打腹稿，然后再逐字逐句地翻譯出來，經常出現一些讓人啼笑皆非的例子。例如，翻譯“不三不四”，有的學生寫成 no there no four，而應譯為He got some questionable associates，這句話可以表示他有一些不三不四的伙伴，用在寫作中沒有問題。目前，學生的英語寫作能力不容樂觀，教師要找到科學有效的方法改變這一現狀。

二、教師如何幫助學生提高英語寫作水平

第一，督促學生積累詞匯量。要建造出精美絕倫的房子，需要一磚一瓦的累積。寫作也是一樣。學生要寫出值得贊賞的句子，需要從單詞開始，積累大量的詞匯。死記硬背的方法效率低，教師應尋找一些技巧提供給學生，如拆分、聯想、諧音等方式。

學生可以充分發(fā)揮想象力去記憶單詞，力求記住了就能將其運用到作文里，并且延伸記憶與該單詞相關的詞組。學生積累詞匯量不是一朝一夕的事情，要堅持不懈，教師要給學生充分的鼓勵。

第二點，練習語句。教師應堅持多樣化的原則，引導學生嘗試口頭作文，和學生一問一答找語感。學生要利用早讀或者課間時間，不斷積累書面語和俚語，盡量不要用“中式英語”。

高中英語課本選取的都是有代表性的文章，其中的語法、句式、舉例都運用得非常到位。學生可以通過仿寫課文的方式，鍛煉自己，把語句寫得通順、連貫。學生可以選擇改寫作文的方式，增加作文寫作的趣味性，提高自身的英語寫作能力。學生練習語句還可以多看英語頻道，開闊視野，將一些時事新聞用到作文里。例如，歐債危機這樣的時事評論，考到的概率比較大，學生可以事先了解，寫起作文來就能得心應手。

第三點，利用模塊。中文寫作中，學生用成語會給文章增色，英文寫作也是一樣的。學生要多用書面化的固定搭配。教師可以幫助學生整理一些常用的固定模塊。例如，with a better understanding of（隨著對…的深入了解），the coin has two sides（事物都有兩面）。教學過程中，教師還可以給學生布置寫日記的任務。學生寫的時候不要盲目地記流水賬。

現在的英語寫作類型大部分是看圖寫文章。學生支持哪一種觀點，或者描述介紹一件事或物。學生寫日記的時候盡量往這個方向靠近。一個人獲得技能的過程是通過不斷的鍛煉，熟能生巧。高中生英語寫作也需要以勤補拙。

三、結束語

英語寫作在高考試卷中占的分數比例較大，筆試內容120分，寫作占25分。英語寫作的應用不僅局限于考試測評，學生日后工作，尤其在外企工作，接觸外貿網站、發(fā)邀請函等都需要其具有一定的英語寫作能力。教師應在英語教學中關注學生的英語寫作，培養(yǎng)學生英語寫作興趣，提高學生的英語寫作能力。提高學生的英語寫作能力，需要學生不懈努力，更需要教師的監(jiān)督引導。

［1］任風煥.高中生英語寫作能力的現狀調查 ［D］.山東師范大學，2014

［2］孫 勇.高中英語寫作教學問題及對策［D］.山東師范大學，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0100