探究幼兒安全意識和自我保護能力的培養路徑

徐桂英

摘 要：幼兒具有年齡小、好奇心強、自我保護意識差等特點，他們經常會做一些危險動作，這給幼兒自身和家長都會帶來嚴重危害。那么，如何讓孩子提高安全意識，增強自我保護能力呢？筆者結合自己的實際工作經驗，對幼兒安全意識和自我保護能力的培養提出自己的見解，希望能給現實生活中的幼兒教育提供參考。

關鍵詞：幼兒教育；安全意識；自我保護能力

一、培養幼兒安全意識以及自我保護能力的必要性

幼兒年齡小，成長的每一步都面臨著巨大的挑戰。如隨著他們進入幼兒園，活動范圍不斷擴大，好奇心也日益強烈，好玩、好動導致危險事件難以避免。作為一名幼兒園教師，肩負著保護幼兒安全的重任，絕對不能掉以輕心。在為孩子們創造舒適學習生活環境的同時，還要培養孩子們的安全意識和自我保護意識，保障他們健康地成長。

二、培養幼兒安全意識和自我保護能力的措施

1.隨機教育

隨機教育就是對生活中發生的隨機、偶然事件給予正確、科學的解答，從而產生積極影響的教育形式。這種教育在生活中隨處可見，只要抓住具有意義的隨機事件并處理好，就能抓住實施安全教育的機會，再針對此類事件進行分析，起到警示作用，并提出應對此類問題的方法，避免危險的發生。

2.創造環境，開展幼兒教育

幼兒園環境的創造不僅僅是為了美化生活空間，也為孩子們的學習和交流提供了有力的平臺。幼兒教師要充分利用這一資源進行安全教育的滲透，讓孩子們在潛移默化中提高安全意識，掌握安全防護措施。具體從以下幾點著手考慮：首先，設置安全指示標志。在幼兒容易出現危險的地方，用彩色的畫筆畫上可愛的圖畫，在引起幼兒注意的同時，還能向他們傳達安全常識！其次，通過開設安全教育宣傳欄來進行安全知識的普及。幼兒園宣傳欄上應該設置專門的安全知識欄目，安排各班定期更換安全內容，使孩子們增長安全知識。比如，在宣傳欄上制作“地震安全”“防火安全”等墻報，通過艷麗的色彩和有趣的故事吸引兒童的注意力，達到安全防護的目的；最后，為幼兒開設安全教育小畫廊。通過讓孩子們動手畫畫，增強他們對生活的認知。比如“熱鬧的十字路口”“消防安全畫”等圖畫，不僅鍛煉了孩子們的畫畫技能，也促使他們更加深入了解安全知識。

3.通過主題活動開展幼兒教育

通過開展主體活動對幼兒進行安全教育是一項非常有效的措施。例如，我們在對幼兒進行交通知識教育時，開展“安全第一”的主題活動，以此來提醒幼兒過馬路時一定要觀看信號燈：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這句話要讓幼兒牢記于心。然后開展一些好玩的游戲，讓孩子們參與其中。比如，游戲“過馬路”，老師找出幾名幼兒充當司機，在馬路中間開車。然后其他幼兒過馬路，看看最后到底誰才能順利通過馬路。然后對順利通過的孩子予以獎勵。此外，教師還可通過看圖片以及影像等方式向幼兒介紹簡單的交通標志，全方位地向孩子們普及安全知識。

三、引導幼兒家長共同參與家園共建活動

家長對孩子們的影響是非常巨大的，所以幼兒園一定要和家長保持聯系，將孩子在幼兒園內的情況及時向家長匯報，讓家長認同幼兒園的管理措施和教育方法，最大限度地調動家長的參與積極性。首先，家長要為孩子營造一個安全的家庭環境。比如，屋內的擺設要本著“安全第一”的原則，危險的藥品要放在孩子觸及不到的位置，防止孩子誤食造成危險；家中的開水是比較危險的東西，管理不慎會將孩子燙傷，因此要將開水放在妥善的位置上，避免孩子被燙傷。其次，家長要培養孩子的應激反應能力。一旦發生意外，教育孩子如何應激。比如，在商場，一旦與家長走散，告誡孩子這時候不要慌，可以找好心的售貨員或者是商場管理員，向他們求救。家長還要自設場景，向孩子發問，然后告訴他們應對的方法，以增長孩子的安全知識，提高他們自我保護的能力。此外，家長還要配合幼兒園為孩子進行安全知識的普及，讓他們了解一些簡單的安全知識。

綜上所述，培養幼兒的安全意識和自我保護能力并不是件容易的事，需要幼兒工作者聯合家長以及其他社會力量共同去呵護，要始終將幼兒的安全放在首位。

參考文獻：

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[2]耿淑芳.淺談幼兒園安全教育[J].華章，2011，（23）.