金融數學人才培養模式定位探究
——以云南大學滇池學院為例

賈麗麗（云南大學滇池學院，云南　昆明　650228）

金融數學人才培養模式定位探究
——以云南大學滇池學院為例

賈麗麗
（云南大學滇池學院，云南昆明650228）

摘要：金融數學是新興的交叉滲透學科，2012年被列入國家頒布普通高等學校本科專業的目錄中，目前，極少數的三本院校也開設了金融數學專業，2011年云南省三本院校中云南大學滇池學院率先創辦金融數學本科層次教育，結合該校金融數學人才培養目標，本文主要從專業優勢、人才培養目標與方案、課程體系結構、實踐教學體系結構來探究云南大學滇池學院金融數學人才培養模式，并根據社會經濟發展人才需要狀況，給出完善金融數學人才培養方案的幾點建議和意見，為云南大學滇池學院及國內其它獨立院校開設金融數學專業提供了參考和借鑒。

關鍵詞：金融數學；交叉學科；人才培養；實踐教學

一、概述

金融數學是近年來蓬勃發展的新興學科，在國際金融界和應用數學界受到高度重視。隨著金融經濟日益市場化，國際化發展的現實人才需求，促使地方高校，特別是二本、三本院校，在數學專業中開展金融數學本科教育。2011年在云南省三本獨立院校中云南大學滇池學院率先創辦金融數學本科層次教育，結合該校金融數學人才培養目標，培養具有金融背景、數據分析和軟件開發的復合型、應用型人才，本文主要從專業優勢、人才培養目標與方案、課程體系結構、實踐教學體系結構來闡述金融數學人才培養模式定位分析，根據社會經濟發展人才需要狀況，給出金融數學人才培養的幾點建議和意見，進一步完善金融數學人才培養方案，為云南大學滇池學院及國內其它獨立院校開設金融數學專業提供了參考和借鑒。

二、專業優勢

為適應經濟社會發展和產業結構需要，并根據區域和行業需求，云南大學滇池學院圍繞“培養應用型人才”的發展目標，以“凝練專業特色，打造專業亮點”為宗旨，于2011年創辦了數學專業金融數學方向。該專業創辦優勢主要從以下幾個方面體現：

（一）金融行業熱門

金融行業是國家經濟發展的重要領域，就業趨勢前景好，薪酬待遇高，據官網統計，國內發達城市金融、保險、投資相關行業近年人才需求均在千人以上，云南金融行業人才需求也逐年增加。

（二）亟需金融數學方面復合型人才

要做好金融行業，需要有深厚的數學理論和數學工具，目前，金融數學建設相對滯后，全國金融學本科及研究生在數理方面的培訓較少，既懂金融又懂數學的復合型人才相當稀缺。為了發展金融領域，亟需金融數學這門新興的交叉學科。據官網統計，全國可設金融數學專業較少，就云南省統計看，云南普通高校59所，本科院校22所，結合地理位置優勢，昆明所在普通高校13所，僅有云南大學、云南師范大學、云南財經大學、昆明學院4所高校開始金融數學專業，而云南省培養應用型人才的7所獨立學院中，目前僅有云南大學滇池學院創建理科數學專業，培養具有金融背景、數據分析和軟件開發的復合型人才。

（三）師資結構及教學資源條件充足

云南大學滇池學院在云南省三本院校中綜合實力強，師資結構合理，金融專業、數學與計算機方面的師資充足，職稱、學歷、年齡結構合理，實驗室等硬件條件優越。

（四）畢業生就業面廣

據官網統計，從各地人才需求來看，金融數學方向學生畢業就業面廣，能夠在社會各領域，如工農業、交通運輸、天文氣象、教育、管理等領域特別是經濟與金融領域從事與應用數學相關的工作，能夠在計算機中心、計算站承擔數學模型和應用軟件的研究與開發工作。也可以報考現代數學、應用數學、經濟、金融、管理、精算、保險、信息、軟件工程等方向的研究生。

鑒于此，云南大學滇池學院創建了數學專業金融數學方向，不僅培養了具有扎實的現代數學基礎和計算機技能，而且還具有較深厚金融專業知識的復合型、應用型人才。

三、人才培養目標與方案

圍繞培養“應用型人才”為目標，云南大學滇池學院數學專業金融數學方向的培養目標及方案如下：

（一）培養目標

培養擁有扎實寬廣的數學理論基礎和借助數學、計算機技術解決實際問題能力，具備較廣泛的適應性和較強的發展潛力，能夠在社會各領域特別是經濟金融領域從事與應用數學相關的數據分析與軟件開發工作的復合型、應用型人才。

（二）培養要求

以“加強基礎，分流培養，拓寬口徑，強調應用與實踐”為指導思想，主動適應現代社會、經濟、科學技術發展對高等教育人才培養的要求，根據現代數學發展的特點和和在各領域中的作用以及應用前景，結合本專業的特點，使學生具有較強的自學能力、擴展能力及實際應用能力，并要求學生有良好的數學修養、掌握數學科學基本理論與方法、掌握金融學的基本理論、具有運用數學知識與計算機技術解決有關金融、投資等實際問題的能力。

四、課程體系結構

課程設置的總原則是“通盤布局，兼顧個性，突出特色”，總目標是使該專業的學生具有系統的數學基礎理論知識和應用技能。本專業核心課程27門，共開設49門課程，由公共必修課，專業課和技能選修課三大類組成，該課程結構公共必修課、專業必修課、實踐教學和技能選修課占總學時比例分別為21.3%，43.5%，23.2%，12%，占總學分比例分別為17.3%，45.2%，22.1%，15.4%。其中技能選修和實踐教學均屬于實踐教學體系，共占35.2%，該課程體系結構非常重視實踐教學環節。

五、實踐教學體系

（一）校內實踐

1.數學與計算機相關實驗。基礎實驗室：計算機基礎、數據結構等基礎實驗課；軟件實驗室：數據庫原理、算法分析與設計、數學建模與數學實驗（包括MATLAB和SPSS軟件的應用練習）、數值分析、多元分析（包括一元回歸、多元回歸、主成分回歸、聚類分析等）。

2.金融相關實驗。商業銀行業務實訓、證券投資、經濟學沙盤。

3.職業證書的相關培訓。會計從業資格證，初級會計師，金融理財證，保險精算師，教師資格證，普通話水平證書，全國大學英語四六級證，全國計算機等級考試二三級證，計算機技術與軟件專業技術資格水平考試初級證，Java程序員證等。

（二）校外實踐

1.校外實習基地。本學科現只有一個數學與應用數學專業，剛剛起步需要快速發展階段，以學院發展規劃為基礎，貫徹落實三本院校“培養應用型人才”精神，近兩年結合校內外資源，建立了穩定的校外實踐基地。

2.產學合作機制。云南大學滇池學院與國泰安建立應用數（金融工程方向）專業學科建設校企戰略合作協議，學生在大三學年開始進行產學研培養，通過與國泰安合作開展專業學科建設、學科目標設計、人才培養、師資共建、實驗室建設、實驗教學改革、人才實踐實訓、軟件開發設計及品牌活動推廣、學生本專業創業就業孵化等工作，培養學生具有較強的研究和設計開發新金融工具的能力。

國泰安優秀管理人員、技術人員或實踐專家到校授課，彌補教師實踐性的不足。具體實施是利用實踐周2周，開設8門實訓課程，對本科大三學生進行實訓實戰課程培訓，幫助學生掌握應用數學和金融工程涉及的理論知識和投資實戰技能。同時國泰安利用自身市場資源優勢對學生開展不同級別的金融證券模擬和量化投資大賽，以提高學生專業實踐能力和業務技巧，以便在今后的實際工作中借鑒和運用。

六、思考與建議

根據專業建設目標，圍繞培養應用型人才，加強專業建設和教學改革，以適應地方經濟社會發展和產業結構需要，在夯實原有專業建設的基礎上，需要加強以下幾個方面的建設：

1.探索新型改革教育教學方法，著重培養學生應用與實踐及創新能力。同時增強課程結構靈活性，發揮學生主動性，減少專業必修課的學分，適當增加選修課的學分，一方面給學生更多的學習興趣和專長，有利于在學科的交叉和滲透中培養綜合性數學人才。

2.加強產學合作機制和穩固校內外實踐教學基地。

3.加強學生素質培養及知識面拓展。開設數學史等課程，通過展現數學歷史和研究現狀，使學生對近代數學的全貌以及與其他學科的聯系有所了解。重視計算機課程的教學與應用，始終堅持計算機應用貫穿于數學課程之中，結合社會發展及就業趨向，增加課程設置，進一步拓展學生知識面。

4.加強師資隊伍建設。多渠道培養青年教師科研能力和教學能力，積極引進青年博士，打造中青年優秀教學團隊。

5.提升學生創新能力的培養。重視學生科研，培養學生的創新思路；重視省、校級大學生科研立項工作，培養學生的創新思路，積極鼓勵學生參加國家級、地區級、校級大學生數學建模競賽和“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。鼓勵學生申報大學生科研課題立項。

七、結束語

本文結合金融數學這門交叉學科的特點，針對云南大學滇池學院金融數學人才的培養目標，闡述了云南大學滇池學院金融數學人才培養模式，提出了幾點思考和建議，為培養合格的金融與數學兼備的高級人才提供參考和借鑒，這個動態發展的課題，值得我們進一步深入研究。

參考文獻

[1]劉勇輝，等.金融數學專業人才培養模式的改革與探索[J].上海金融學院學報，2012（5）.

[2]謝霖銓，吳克晴.關于金融數學教學的思考[J].江西理工大學學報，2012，12.

Abstract:In 2012, as a new cross-disciplinary penetration, financial mathematics was included in the state promulgated undergraduate colleges directory. At present, very few institutions have also opened three financial mathematics, in 2011 three Court of Yunnan Province, Dianchi Lake School of Yunnan University College, founded the first financial mathematics undergraduate level education. In the combination with the talent training goal of financial mathematics of the school, this paper explores the training mode of Finance mathematical talent of Dianchi Lake Collge in Yunnan University from the professional advantages, personnel training objectives and programs, curriculum system structure, practical teaching architecture, and gives some suggestions and comments to improve personnel training program of financial mathematics in accordance with the socio-economic development situation and the need to the talents, providing reference and reference for opening financial mathematics in Dianchi Lake college of Yunnan University and other independent colleges.

Keywords:financial mathematics; interdisciplinary; personnel training; practice teaching

中圖分類號：C961

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）05-0229-02

作者簡介：賈麗麗（1982-），女，黑龍江省齊齊哈爾市，云南大學滇池學院，副教授、碩士，從事控制科學及數學教學研究。