“互聯網+”時代港口物流實訓中心建設新構想

于春艷

(武漢船舶職業技術學院，湖北武漢　430050)

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“互聯網+”時代港口物流實訓中心建設新構想

于春艷

(武漢船舶職業技術學院，湖北武漢430050)

摘要當前港口物流實訓中心建設遠滯后于現代港口物流技術的發展，本文結合“互聯網+”思維提出了一種創新港口物流人才培養模式，將物聯網、云計算等技術融入港口物流實訓室建設，以提升港口物流人才培養質量。

關鍵詞“互聯網+”、物聯網、云計算、港口物流實訓中心建設

伴隨“互聯網+”時代的來臨，利用“互聯網+”思維，將互聯網、航運和國際物流結合起來，依托“絲綢之路”這一平臺，打造“21世紀海上絲綢之路”建設的港口物流人才培養新模式。互聯網+”時代港口物流實訓中心建設將以現代港口物流先進技術為主線，將物聯網、云計算等新技術融入港口物流實訓教學領域, 提供可視互動的數字化資源，支持隨時隨地的移動學習、碎片化學習與個性化學習。建成后的實訓中心將集教學、社會培訓、職業技能鑒定和咨詢服務等各項功能于一體，充分實現示范效應。

1互聯網+”時代港口物流實訓中心建設思路

“互聯網+”時代港口物流實訓中心包括港口虛擬現實與仿真實訓區、港口3D投影沙盤區、碼頭前沿實訓區、堆場實訓區、綜合業務實訓區(報關、報檢、船代、貨代)、港口設備模型展示區等。通過軟件與硬件的集成實現對碼頭、堆場全方位運作的真實模擬，從而將碼頭、堆場、海關、船代、貨代、銀行等多個重要環節有機結合起來。

主要技術支撐為虛擬現實技術、3D立體投影技術、系統仿真技術、物聯網技術等，以提供視、聽、觸等直觀人機交互手段，為港口設備駕駛操作、港口物流系統規劃(如泊位、堆場、裝卸、人員培訓等)提供逼真的實驗環境。

新構想下實訓中心區別于其它實驗環境的基本特征和優勢是具有沉浸感、交互性，能創造身臨其境的逼真實訓環境。如下：

1.1以現代化港口為藍本，進行半實物仿真，實現整體流程實施及設備操作

實訓中心不是簡單的模型展示或動畫模擬，而是由學生通過計算機或模擬器進行交互操作。模擬器真實的設備操作體驗功能，給學生帶來逼真的駕駛感受。另外，在實訓過程中，也可利用港口物流軟件完成方案設計，再將數據傳輸到數據中心，實現對實訓中心設備的操作控制，通過各環節設備之間相互配置、鏈接，完成港口整體流程實施作業。

1.2應用真實的集裝箱碼頭和堆場操作軟件進行工作崗位技能訓練

目前，許多高校物流實訓室按照企業標準斥巨資建設，難以擺脫開發實驗項目困難的尷尬境地，癥結所在就是實訓室環境無法實現與港口相一致，因此建設結果只能變成演示參觀平臺。新構想下的實訓中心使用企業版的碼頭操作系統和堆場操作系統，實現實訓就是實戰，營造一種真實的港口物流氛圍，給學生一種身臨其境的感覺，以激發其學習熱情和積極性，促使其主動思考和動手，獲得事半功倍的教學效果。

在新構想下，實訓中心技術應用的先進性和務實性也是一大特色，主要體現在以下幾個方面：

(1)云平臺是當今互聯網發展方向，利用云平臺，教師和學生可以通過電腦、ipad或者其他移動終端進行實訓操作，不受場地、時間限制。

(2)虛擬現實和半實物仿真技術的運用，使學生能非常直觀地了解碼頭運作；減少硬件的投入和場地的面積。

(3)3D立體投影技術的應用使學生可以在視覺體驗的同時，也能夠對設備進行模擬操作，提升其學習的興趣與動力。

(4)遠程操控技術是碼頭的發展方向，基于各大港口用人成本不斷增加，碼頭用人數量減少是必然趨勢，將遠程操控技術應用于實訓有利于未來港口物流人才的培養。

(5)實訓中心兩套主要的操作系統分別是集裝箱碼頭操作系統、集裝箱堆場操作系統，此兩套系統所應用的操作軟件采用企業版而非模擬版，真正實現學校培養與企業需求零對接。

2新構想下港口物流實訓中心預期成效

新構想下的實訓中心緊跟時代發展的步伐，將在港口物流人才培養、社會培訓、區域性教學資源共享，示范輻射等方面發揮重要作用。

2.1港口物流人才培養質量提升

實訓中心采用港口實際運營數據，根據真實的工作過程進行教學項目設計，充分遵循企業管理理念及工作環境，實現課程設置職業化、實踐環境真實化、素質培養企業化、能力訓練崗位化，縮短企業崗前培訓時間，實現校企零對接的目的。與此同時，實訓中心可為專業教師開展港口物流科研提供所需的仿真環境，其真實的崗位訓練也方便學生參加統一的職業能資格考試。

2.2面向社會服務能力提升

(1)校際多專業實訓基地資源共享

“互聯網+”時代港口物流實訓中心的作用可以向校外延伸，通過發展校際專業教學、實訓的合作關系，建立區域性的實訓教學網站，拓展遠程教育，發揮示范效應，實現教學資源共享。實訓基地建設可“以產促學”，促進港航及相關專業建設的進一步完善，也可通過示范作用接待全省乃至全國兄弟院校來參觀考察，提升學校的影響力與號召力。

(2)為企業提供人力資源培訓

當企業培訓能力有限或在人才市場上難以招聘到所需相關專業人才時，將更多地依賴專業機構提供的培訓服務。因此，學校可以利用雄厚的師資力量和實訓中心的優良環境，為企業開展技術培訓、提供項目管理咨詢服務甚至是承擔一些項目實施的合作任務。

3結語

新思路下的“互聯網+”時代港口物流實訓中心建設，符合國家戰略發展方向，滿足新形勢下港口物流人才培養的需要，解決當前實訓中心建設存在的普遍問題，同時也對高校港口物流實訓室建設有所啟發。

參考文獻

1謝先明，吳穎．高職院校集裝箱港口物流實訓室建設探析．當代職業教育，2014(6)

2喻瀾迪．基于港口物流業的高職物流管理專業特色實訓基地研究．求知導刊，2015(11)

3金吾心． “互聯網+” 成就港口的“智”勝之道．中國港口，2015(12)

4張敏； 張明齊．基于云計算技術港口物流實訓管理平臺設計方案．天津職業院校聯合學報，2013(1)

(責任編輯：陳光明)

New Ideas on the Construction of the Port Logistics Training Center in "Internet +" Era

YU Chun-yan

(Wuhan Institute of Shipbuiding Technology, Wuhan 430050, China)

Abstract:The current construction of port logistics training center is far behind the development of modern port logistics technology. In this paper, a new port logistics talents training model is put forward according to "Internet +" thinking, by integrating the “Internet +”, cloud computing and the other technologies into the construction of the port logistics training room, with a view to improving the quality of the port logistics personnel training,

Key words:Internet +; internet of things;cloud computing;construction of port logistics training center

中圖分類號G712

文獻標志碼A

文章編號1671-8100(2016)01-0061-02

作者簡介：于春艷，副教授，主要從事物流管理方面的教學和科研工作。

收稿日期：2015-10-16

所屬課題：經管類專業實踐教學模式的改革與探索，課題編號：2008334。