實現高中政治開放性教學的策略分析

陳高祥

【摘要】高中政治所涉及的相關知識與人們的現實生活有極其大的關聯，以至于高中政治對高中生今后的政治生活極其重要且不可忽視。因為高中階段的政治教育能夠有效的幫助高中生們加強自己對世界的認識并形成較為正確的世界觀和人生觀，進而使得高中生們無論在此階段的學習還是今后的政治生活之中都能夠主動的關注生活中的政治。因此，本文就開放性教學提高學生們對高中政治的認識和了解而展開研究討論。

【關鍵詞】高中政治 高中生 教師 開放性教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0072-02

高中政治所涉及的相關知識是人們在生活之中經常遇到的政治生活問題，進而使得高中政治在現代化教育之中變得愈加重要，所以政治教師在此階段對學生們的教育手段必須有一定的改進，進而使得高中生們能夠通過教師對新知識的講解而重新認識和理解高中政治在此階段的重要性，進而提高學生們和老師對此課程的重視度。所以為使高中生能夠在此階段的學習之中充分認識高中政治在人們的日常生活之中的重要和能夠在生活中通過自己所掌握和了解的政治知識來分析身邊所發生是事件，教師需要依據現代社會的發展和需求而開展開放性教學，進而使得學生們能夠通過身邊所發生的事件而靈活的利用自己所掌握的知識來分析事件、強化自己所掌握的高中政治所涉及的相關知識。

一、開放性教學模式對學生的政治教育的重要意義價值分析

高中政治對學生們在高中階段的學習是極其重要而不可缺失的，因為人們在現實生活中或多或少都會接觸到政治，而高中政治所涉及的相關知識又與政治生活相關密切。所以高中階段的政治教育是不可缺失的一項重要課程。然而教師在現代化教學體系之中如若想要極其快速的在短時間內讓高中生們掌握相關知識并能夠靈活的利用自己所掌握的高中政治知識來應對自己在政治教育之中所面臨的任何困境，就需要依據現代社會的發展和需求而不斷改進自己的教學手段，進而使得學生們能夠通過自己的教學手段而學習到更多、更趣味橫生的高中政治知識。比如說：開放式教學模式就是一種學生們在生活之中所歷經的事件和案例為教學輔助，主導學生們主動學習相關知識并用知識分析其中所隱秘的意義價值，進而達到培養現代社會所需求的專業性知識較強的人才，并有效的彌補傳統教學模式中所存在的空缺和不足，從而使得學生們能夠在教師的領導之下而更高效的學習高中政治所涉及的相關知識，降低了學生們在其中所面臨的困境和有效的培養了高中生們在生活之中對所學知識的運用能力。

二、開放式教學模式在教學之中的有效運行法則研究分析

高中政治所涉及的知識在人們的日常生活之中接觸面極其廣闊，比如說：法律、義務、權利等這些較為常見的政治生活。然而因為高中政治教學的枯燥、乏味而導致多數高中生厭惡政治，甚至是不愿參與到政治生活的探究和談論中，以至于這些學生們逐漸與現代社會的發展而脫軌，進而限制了高中生們在此階段的對高中政治所涉及的相關知識的學習和在生活中靈活的運用自己所掌握的知識來解決自己所面對的政治問題。所以說為加強高中生們對政治的了解和運用，教師需要靈活的運用開放式教學模式來強化學生們對高中政治的任何和在生活中的運用。

1.強化教學形式，讓學生們了解身邊的政治生活

雖說開放式教學模式在高中階段并非是一項較為新穎的教學手段，但是多數政治教師在對其的運用并不熟悉，沒有使得高中生們在此階段的學習中學到更加有趣的高中政治知識而降低了學生們對學習其中所涉及的知識的熱情。所以在對高中生進行政治教育之時，為提高高中生們對其的喜愛及主動了解其中所涉及的相關知識的態度，教師需要依據現代社會的發展和需求而制定較為開放性的教學形式，進而有效的改變高中政治在學生們心中的形象。例如：某校政治教師清楚的明白高中政治所涉及的相關知識對學生們今后的學習和生活及其高考之路的重要性，這位教師為使自己所帶領的高中生們能夠在生活中較為靈活的運用所掌握的高中政治知識以及利用自己的能力主動解決自己所面對的壓力和困境，教師依據現代社會的發展和近期所發生的政治生活為背景而進行教學——這位教師先把自己所帶領的學生們按照學習成績和理解分析能力分為相對平衡的五個大組。然后讓高中生們利用身邊的工具或人脈來了解相應的政治生活以及他們所參與政治生活的手段和態度以及他們對所發生事件的認識。最后，為有效的強化高中生們對高中政治所涉及的相關知識的理解，這位教師會給予一些時間給學生們，進而使得自己所帶領的學生們能夠通過對身邊政治生活和人物的調查而靈活的運用自己所掌握的高中政治知識對進行調查報表所反映的數據進行研究分析，從而得到高中生們在課堂之中所意想不到的結果，以至于學生們能夠通過此教學的愉悅性和新穎性而逐漸主動了解和學習高中政治。

2.科學應用開放式教學模式強化學生們的社會實踐能力

在現代社會的發展進程之中，學生們的社會實踐能力是被人們所重視的，所以為有效增強學生們在社會中的作為，教師需要在課堂之中科學的應用開放式教學，使得高中生們能夠通過教師的教學手段而逐漸加強對高中政治所涉及的相關知識的理解和認識并有效的強化學生們的社會實踐能力。例如：某校政治教師發現原有的傳統教學模式雖然能夠讓學生們認識更多的知識，但是卻并能夠使得高中生們更加深化并主動在現實生活中科學的運用，并且多數學生在生活中對自己所掌握的知識的社會實踐能力還相對較弱，進而限制了自己所帶領的學生們在學習高中政治中的作為，所以為有效加強高中生們的社會實踐能力。這位教師總是會在課后布置一些與現代社會接觸密切的社會政治問題，比如說：讓學生們嘗試著對身邊工廠的水質進行調查，或者工廠附近的空氣質量，然后再通過身邊的工具來分析其中的原因以及解決這些問題的具體做法。最后為加強高中生們對政治和現實生活的聯系，這位教師還會舉辦一個相關的辯論賽，讓學生通過辯論賽的形式來表達自己內心的真實想法，進而增強學生們對高中政治的學習興致。

3.創設較為合理的民主教學環境，增加學生們的興致

在校師生都清楚的明白高中政治對學生今后發展的重要，但是由于高中政治的枯燥而致使多數學生厭惡政治知識，從而降低了高中生們對高中政治所涉及的相關知識的學習的熱情。所以為使學生們能夠毫無顧慮的在此階段高興致的學習高中政治，除了利用開放式教學模式而加強高中生們運用自己所掌握的政治知識來強化自身的社會實踐能力和嘗試主動了解身邊所發生的政治生活之外，教師還需要運用開放式教學環境來為學生們創設較為民主的學習氣氛，進而使得學生們能夠主動與教師交流自己的心得體會，并逐漸喜歡上教師的教學手段和教師所教授的高中政治內容，進而使得高中政治課堂得以活躍而富有生命力。

三、結束語

總而言之，人在現代社會生活之中是不能夠遠離政治，所以在高中階段的教學之中高中政治教學顯得極其重要而不可缺失。所以教師在給自己所帶領的學生們進行政治知識的講解之時應依據現代社會的發展需求而制定較為合理的開放式教學模式，進而使得高中生們能夠通過教師的教學手段而逐漸從內心深處接受高中政治所涉及的相關知識，并在日常生活中靈活的運用所掌握的知識來維護自己的權利和履行自己的義務，進而有效的強化學生們對高中政治知識的理解。

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