微項目實踐驅動型電子信息類專業基礎課程教改

王迷迷， 張立珍， 陳慧琴， 陳玉林

(東南大學 成賢學院， 江蘇 南京 210088)

微項目實踐驅動型電子信息類專業基礎課程教改

王迷迷， 張立珍， 陳慧琴， 陳玉林

(東南大學 成賢學院， 江蘇 南京 210088)

本文在把握電子信息類專業基礎課程內涵和對項目式教學進行改進的基礎上，提出了微項目實踐驅動與理論教學融合型的教學模式，從內容整合、教學方法、組織方式、測評策略等方面給出了實施方案，教學改革實踐表明，該教學模式能有效提升學生應用能力, 適用于專業基礎課程階段的應用型人才培養。

微項目實踐；專業基礎課程；教學改革

隨著社會經濟迅速發展和產業結構優化升級，應用型人才需求持續增長[1]。在應用型人才培養和電子信息產業結構調整的宏觀背景下，對電子信息類專業基礎課程進行改革研究，探索應用型人才培養在專業基礎課程中的有效教學模式，對促進電子信息產業應用型人才培養，具有十分重要的現實意義。

1 專業基礎課程內涵特征

專業基礎課程，主要介紹各專業領域的基本理論、基本技術、基本方法和基本應用，具有寬厚的基礎性；不同專業的專業基礎課程，也有不同的側重方向，具有特定的專業性。故專業基礎課程具有基礎性與專業性統一的特征。

電子信息類的專業基礎課程，除了上述特征外，還具有一定的理論性；同時，也與實際應用緊密結合，比如數字電路與模擬電路等課程都要求學生認識并靈活應用電子器件，并以計算機為輔助工具進行進行電路設計；……