3D打印技術(shù)的教學創(chuàng)新應(yīng)用研究：案例與趨勢

鐘麗霞 胡欽太 胡小勇

(華南師范大學 教育信息技術(shù)學院，廣東 廣州 510631)

3D打印技術(shù)的教學創(chuàng)新應(yīng)用研究：案例與趨勢

鐘麗霞 胡欽太 胡小勇

(華南師范大學 教育信息技術(shù)學院，廣東 廣州 510631)

隨著3D打印技術(shù)在多個領(lǐng)域的逐漸普及，已有學者探究其在教育教學中的應(yīng)用，并取得一定成果。本研究采用文獻研究法，在梳理3D打印技術(shù)特點和國內(nèi)外3D打印教學創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過對3D打印教學創(chuàng)新的過程、創(chuàng)新點等進行案例分析，預(yù)測并歸納出3D打印創(chuàng)新教學應(yīng)用的新趨勢，以期為3D打印教學創(chuàng)新應(yīng)用提供參考。

3D打印技術(shù)；教學創(chuàng)新應(yīng)用案例；新趨勢

美國新媒體聯(lián)盟發(fā)布的《地平線報告》（The Horizon Report）從2013年起連續(xù)三年提到，3D打印（3D Printing）將成為教學的主要技術(shù)，并指出未來2—3年內(nèi)3D打印將走進教學[1]。隨著3D打印技術(shù)（以下簡稱3D打印）的不斷普及和創(chuàng)新應(yīng)用，教師和研究人員對其關(guān)注日益增加。因此，本文基于3D打印的基本特征和國內(nèi)外教學應(yīng)用現(xiàn)狀，深入分析國外3D打印的教學案例，得出3D打印的教學創(chuàng)新應(yīng)用的新趨勢。

一、3D打印與特點

3D打印是利用塑料或樹脂等可粘連的原料進行層層打印形成物件的增材制造技術(shù)[2]。它的工作原理是將3D打印機與計算機連接，通過設(shè)計輔助軟件進行數(shù)字建模，再將數(shù)字信息傳輸給打印機，利用打印機中的絲狀、粉狀或是液體狀的材料以逐層堆疊的方式制作出產(chǎn)品。3D打印技術(shù)具有三個明顯的特點：第一，因為是通過將材料堆積疊加形成的，避免了材料的浪費[3]；……