提高小學語文課堂教學效率的措施分析

李影

摘 要：文章針對小學語文教學期間存在的弊端問題進行分析，總結為教學理念狹隘、課堂互動不足、教學目標籠統以及教學方式單一。其次重點介紹提升小學語文課堂教學效率的有效措施，整理各方法的開展要點，幫助教學高效完成小學語文教學任務。

關鍵詞：小學語文；教學意義；教學效率；教學策略

在開展小學語文教學任務時，要結合小學生的興趣特征進行分析，不斷總結教學方法中存在的弊端問題，通過教研小組的分析討論來提升教學任務完成質量，小學生對知識的理解程度也能得到提升。雖然教學效率已經得到了教師的重視，但在語文課堂中，仍然存在一些弊端問題，需要進一步完善。語文學科更注重培養學生的文學獎賞能力，幫助學生提升個人素質與綜合能力。實現這一目標首先要明確弊端問題，開展有效的解決方案。文章針對此方面內容展開討論，幫助提升小學語文的教學效率，教師也能掌握正確的方法在課堂中與學生互動交流。

一、當前小學語文課堂教學中的弊端分析

（一）教學理念狹隘

語文科目中涉及到的內容廣泛，現存問題是教學方法過于單一，并不能激發學生的聽課熱情。教師注重在課堂講解中突出重點知識，并沒有留給學生自由發揮想象的空間，在有效的課堂時間內，講解占據大部分時間，學生處于被動聽課狀態。這樣所培養的學生雖然理論知識掌握牢固，但并不能將所學知識應用在實處，缺乏獨立思考意識，造成課堂效率下降。

（二）課堂互動不足

小學生很難適應枯燥乏味的課堂環節，但教師在這一過程中并沒有為學生營造互動機會。最常見的互動形式也僅僅是課堂提問，這會造成學生厭煩語文課堂的情況，但在現實教學中卻廣泛存在。只有在師生平等互動的情況下，小學生才能夠將經歷投入到學習中，相反教學效率便會受到影響。

（三）教學目標籠統

小學語文中基礎知識占有比重較大，其中也會涉及到一些獎賞類的文學作品。在各個環節的教學任務中，教師并沒有完善的教學目標，只是對知識點進行講解。缺乏有效引導學生也很難掌握大量的知識內容，所選擇的學生方法效率低并且浪費時間。教學目標過于籠統嚴重影響到小學語文的教學質量。

（四）教學方式單一

在傳統中的小學語文課堂教學中，老師們更習慣于依賴書本和黑板進行講課，不太習慣甚至不用較為先進的多媒體工具等現代化的教學設施，這對于吸引小學生的注意力、引起小學生的好奇心有著很大的阻礙作用，讓他們覺得學習變得十分枯燥，甚至造成他們對課堂的厭煩，直至失去學習興趣。

（五）小學生本身缺乏自主學習能力

由于小學生年齡比較小，正處于貪玩好動的時候，讓他們把大部分注意力集中到學習上本身就是一件難事。同時，他們自己主動學習的自覺性還比較差，上課時不能全神貫注，下課又忙于嬉戲打鬧，最終導致學習效率和質量都較低。

二、提高小學語文課堂教學效率的方法策略

（一）激發學生興趣是提高小學語文課堂教學效率的關鍵

正所謂興趣是最好的老師，要想真正提升小學語文課堂教學效率，最關鍵也是最要緊的就是激發小學生自身的學習興趣，讓其用最大的熱情和最濃厚的興趣來主動投入到語文學習中。老師們可以從生活中找到相符合的情景，讓學生們設身處地去理解、去感受。此外，老師在語文課堂上進行常見的字詞講解時，可以組織競賽的形式，從而激發起學生們的積極性和好勝心，間接促進學習效果和效率的提升。老師在講課的過程中，也不要只局限于課本知識，可以適當擴展課外的知識與內容，讓學生們在潛移默化中不斷提升，從而促進小學語文課堂效率的提升。

（二）教師高效的備課準備是提高課堂教學效率的重要載體

小學語文課堂是老師和學生共同互動的場所，在教學理念上，老師要把學生設為課堂學習的中心，要充分結合學生的特點，進行有針對性的備課準備。在具體教學內容上，老師本身要不斷深入學習，在開課之前，自己對要教授內容進行深刻理解掌握，真正理解要講解的知識，將教材內容中的重點、要點、難點等進行總結提煉，在此基礎上，根據學生的接受能力適當地進行課外知識內容的延伸。在一堂語文課下來，教師要確保學生除了對于課本內容深入理解和牢固掌握外，還能夠拓寬視野，不斷促進其學習主動性和自覺性地提高，進而實現課堂教學效率的提升。

（三）自由民主的課堂學習氛圍是提高語文課堂教學效率的有效環境

在一些人眼里，會把學生和老師說成是天敵，究其原因，就是課堂學習氛圍過于嚴肅和凝重，學生在學習時精神過于緊張，思維自然不會活躍，學習效率也不會提升，所以創造自由、民主的課堂氛圍，對于活躍學生思維、激發學生學習興趣有著不可估量的作用。所謂自由、民主，不是說課堂秩序混亂、無組織紀律，而是指老師和學生間強調平等和互動，學生之間進行良好的交流溝通，老師充分尊重學生的理解和思考并進行適當引導，讓學生能夠在輕松的氛圍中開展學習、深入思考，充分發揮自己的主觀能動性，全身心投入到學習討論中，不斷增強學習興趣，課堂教學效率自然會不斷提高。

（四）做好課后練習是鞏固課堂學習效果的有效保障

課堂學習時間畢竟有限，所謂“溫故知新”，小學生做好課后復習練習是鞏固課堂學習效果的重要保障，所以老師要注重引導學生課間針對學習重點內容、重要素材，進行主動多做復習鞏固，以達到事半功倍的學習效果，真正實現課堂學習效率的提升。此外，有針對性的課后練習也能很好地促進后續學習效率的提升，對于后續課程內容的再現有著十分重要的意義，進而會促進整體的課堂教學效率的提升。

三、結束語

作為一門重要基礎課程，小學語文有利于促進小學生的全面發展和個人素養提升。針對當前存在的弊端和不足，以及老師教學理念的落后，采取針對性措施不斷提高課堂教學效率具有相當重要的意義，老師要努力在組織開展教學的過程中，不斷注重課堂學習效率和教學質量的提升，在教學實施過程中，深入研究探索提高課堂教學效率的方法實踐，真正讓小學生產生濃厚的學習興趣，激發其學習主動性，切實發揮小學語文本應有的重要作用。

參考文獻：

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