如何構建計算機網絡教學高效課堂

趙　萍（南京商業學校計算機組）

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如何構建計算機網絡教學高效課堂

趙萍
（南京商業學校計算機組）

摘要：電子商務專業的計算機網絡教學，不僅僅和學生的專業掛鉤，更是決定了他們將來職業的前途。因此，關于計算機網絡的高效教學應該受到高度重視。

關鍵詞：計算機網絡教學；高效課堂；電子商務專業；學以致用

“學以致用”是學習的最高境界，也應該是學習的最終目的。電子商務是一門科學，更是一門與信息獲得相關的學科。當今網絡時代，通過計算機網絡獲得信息也成了最快捷的途徑，因此，對電子商務專業學生的計算機網絡教學，一定要突出他們的專業特色，構建高效的教學課堂。

一、激發學習興趣，使教學生動化

在教學之初，可能很多學生未曾了解計算機網絡學習對自己的幫助，教師要做的就是將計算機網絡的作用給學生形象展示，從而讓他們知道自己學習這門課程的意義。同時在教學中要應用適當的案例進行教學，將教學內容生動化、電子化，并且為學生設立專業的練習題資料庫，督促學生進行課下的練習。

二、在學習中使用，在使用中學習

這里指的學習和使用的對象自然是“計算機網絡”，學習和應用是分不開的，特別是這樣一門操作類的學科。教師要給學生先布置一定的任務，然后讓學生在學習過程中了解到完成任務的方法。之后再在課后將任務完成，通過網絡的形式遞交上來，并且將自己完成任務的心得附在上面，這樣學生既在學習的過程中做了思考，也實踐了這些知識，并在實踐的過程中思考而有所得。

三、結合情境教學，采用小組合作

高效就是加深學生對知識的印象，提高學生的動手操作能力。計算機是一門實用性的科學，而且網絡的瞬息萬變也要求師生懷著創新和進步精神。采用情境教學方法，結合應用實踐來提高學生應用網絡的積極性，而不是單一學習某項技能。在課下可以給學生安排學習小組，課后也能做到資源共享，可以完成課堂上未完成的任務，及時解決心中的疑惑。而且計算機網絡本來就是一個合作和分享的過程，通過小組學習更能明白其本質，培養學習和應用的精神。

總之，電子商務專業計算機網絡教學的高效課堂構建要結合其專業特色，給學生更多的實踐和了解這門知識的機會，展示它和自己專業之間的關聯，激發起學生的學習興趣之后，就要培養他們的學習習慣和實踐能力，從知識吸取到應用方面給學生一個好的督促和指導。

參考文獻：

白鮮霞.計算機教學中創新能力的培養［J］.科技信息，2007（13）.

·編輯鄭曉燕