如何提高初中學生的語文閱讀能力

李桂花

（黑龍江省依安縣新興鎮中學 黑龍江依安 161500）

如何提高初中學生的語文閱讀能力

李桂花

（黑龍江省依安縣新興鎮中學 黑龍江依安 161500）

對于語文的學習來說，閱讀向來是學習的重中之重，在閱讀教學的任務當中，最主要的任務就是如何培養和提高學生的閱讀能力。在新課程標準的要求下，教學的過程當中要尊重學生的主體地位，培養學生全面綜合的語文素質。語文閱讀會伴隨著我們的終身，所以初中語文教學的過程當中，要提高學生的語文閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

初中語文 閱讀能力 學生

著名作家余秋雨曾說：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。”[1]對于現在廣大的初中生來說，他們的閱讀面都相對比較窄的，閱讀能力也相對低下。我結合自身的多年教學經驗，從以下幾個方面對如何提高初中學生的閱讀能力進行簡單的分析。

一、從培養學生良好的閱讀習慣做起

我們每個人從小經常聽到的關于閱讀方面的話就是要多讀書，讀好書。現在是一個信息化的時代，在這個時代的大背景下，要求我們必須具有多種獲得信息的能力，但普遍學生的文學素養都不夠，學生們都在潛移默化中享受那些所謂的“文化快餐”，在教學的過程很容易就發現，我們現在的初中生，不要說是國外的名著，就連國內的像《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等名著都敘述不完全，不了解書中的人物和故事情節，所以在閱讀教學的過程當中首先就要鼓勵他們閱讀大量的古今中外的名著，在閱讀的過程當中積累大量的在閱讀方面的經驗，并學習名家的寫作手法，不斷提高自己的文學素養。老師在教學的過程當中可以給同學們布置一些閱讀古今中外名著的作業，比如要求每天完成多少閱讀內容，同時閱讀后應該養成寫批注或讀后感等的良好習慣。

葉圣陶先生曾說：“得到閱讀和寫作的知識，從而養成閱讀和寫作的習慣，就是學習國文的目標。語文方面許多項目都要經過不斷練習，鍥而不舍，養成習慣，才能變成自己的東西。”想要提高閱讀能力，其中最重要的一個途徑就是培養良好的閱讀習慣，培養良好的閱讀習慣需要老師在平時教學的過程當中循序漸進的培養和糾正，閱讀的同時也要鍛煉構思寫作的能力，通過這樣的過程，才能慢慢的養成一個良好的閱讀習慣，從而提高閱讀能力。

二、在教學的過程當中引導學生進行勾畫閱讀

所謂勾畫閱讀法，就是用“勾、畫、圈、點”等不同的符號標出文中關鍵的字、詞、句、段，然后，再把標出的字、詞、句、段聯系起來進行思考分析課文的方法。這樣的方法看似有些簡單愚鈍，甚至會感覺有點乏味，但是這對于語文閱讀能力的培養和提高來說還是具有很好的效果的。學生在閱讀的時候產生的一些想法和感悟，經過一定的思考分析之后再標注出來，這有助于學生迅速準確的把握文章的主要內容，在這個過程的不斷進行后，學生對于文章的綜合分析能力會有很大程度的提高。閱讀的時候，首先進行第一步的勾畫，第一遍的閱讀過程就是單純的讀，先了解文章的大體意思，閱讀的過程當中把初步認為不好理解的詞語或句子等地方做出初步的標記；其次就是第二步的勾畫，這步勾畫主要是一個整理性的勾畫，學生在再次閱讀文章的過程當中進行仔細的思考，對于某些用法較好的詞語和句子，結構上的特別之處等進行整理并標記，對不同的地方進行不同符號的標記，久而久之形成一套習慣的標記方法。這樣的閱讀方法可以幫助老師對同學們的閱讀情況及時的進行監督和檢查，同時也有利于學生培養良好的閱讀習慣，提升學生閱讀的能力。

總之，中國的文化博大精深，閱讀能力的培養和提高永遠是語文學習的主流內容。所以，在初中語文的教學過程當中，老師和學生對于閱讀能力的培養和提高始終要給予高度的重視，在閱讀的興趣和良好的閱讀習慣的前提下，閱讀大量的古今中外的名著，學習正確的閱讀方法，通過共同的努力讓我們一起來提高初中生的語文閱讀能力！

[1]李元江. 如何提高初中學生語文閱讀能力[J]. 才 智,2013(8)：62-62.