淺談如何提高初中英語課堂教學的有效性

段美珍

（江西省南昌縣岡上中學 江西南昌 330206）

淺談如何提高初中英語課堂教學的有效性

段美珍

（江西省南昌縣岡上中學 江西南昌 330206）

隨著經濟全球化的快速發展。國與國之間的聯系越加密切。國人與國人之間的交往越來越頻繁。因此，英語成為了我國的第二語言，很多地區也越來越重視學生們英語的學習。英語培訓班更是隨處可見。人們對英語的重視程度不言而喻。可是學生們學習英語的成果卻是不怎么理想，很多男同學嚴重偏科主要就是因為英語不好。根據最新教育局的要求，教育的真諦不在于傳授本領，而是在于對學生們的鼓勵、引導和鼓舞。進而激發學生們對學習的熱情。下面我簡單的介紹下如何讓學生對英語產生興趣以及如何提高初中英語課堂教學的有效性。

傳統的英語課堂 提高課堂有效性的方法

要想學生們把英語學好，我們需要引出學生們的好奇心以及對知識的渴望，讓學生們從內心里想學英語，而不是因為外界的壓力而被迫的去學習英語。我們了解到，很多的學生學不好英語的一個主要原因就是覺得英語的學習過程太過枯燥，一點的樂趣都沒有。還有就是不少學生認為英語學了沒有用，自己將來可能根本就什么機會去外國人交流。從而對英語的學習有了坑拒的心理。但其實，學習英語也是有很多的樂趣的。[1]

一、傳統的英語課堂教學

我們知道，傳統的英語課堂教學它重視的是英語知識的機械式的輸入和積累，它忽略了英語語言的實踐活動的重要性，英語的課堂上缺乏一種學習的氛圍，而且沒有活力，老師與學生之間只有很少的互動，缺少溝通。初中的英語課堂上基本就是教師按著自己的教案在復述一遍，學生們埋頭快速的記著筆記，以及學生課后不停的背誦單詞以及語法的記憶。這種課堂是很無趣的，學生們也提不起興趣，一上英語課學生們就是昏昏欲睡的狀態。導致同一個知識點需要教師強調很多遍，甚至有的教師已經對某個知識點強調了很多遍，還是有不少的學生記不住。因此，我們需要提高英語課堂教學的有效性。[2]

二、提高初中英語課堂教學有效性的方法

1.建立和諧的師生關系

在課堂上，師生之間的互動是非常重要的，通過互動教師才能知道自己講的知識點的學生聽懂了多少，還有多少學生是不理解的。因此，英語課堂上，英語教師需要重視師生之間的情感調控，讓學生們跟著自己的思路來走。課堂上只有師生之間的情感有共鳴，那教學互動和教學效果以及課堂的效益才能達到最大。重要的一點是，在課堂教學的過程中，教師不僅要激發學生學習英語的興趣，而且教師在設計教學環節這一塊需要尊重學生，體現出民主與平等的教學意識。教師在課堂是需要以表揚學生為主，暗示、批評學生為輔。及時表揚學生身上的優點。

2.利用多媒體教學

最新研究表明，從視覺、聽覺接受的知識學生們記憶的時間會長一點。利用PPT來教學更容易讓學生們理解一些抽象的知識點，更關鍵的是，學生對課堂上所講的內容更深刻。通過多媒體，教師可以在課堂上放一些跟英語有關的短片或者英語的電影，一來可以鍛煉學生的英語口語，二來可以激發學生學習英語的興趣，感受學習英語的快樂。

3.設計生動活潑的教學方案

初中英語的教學過程本身跟日常的交際活動有很大的關系，初中的英語教材主要也是以語言結構為主體，主要培養學生的交際能力。教學任務不僅是教會學生語法的知識，更注重教會學生如何運用語言。各單元安排的對話，它們既有一定程度的獨立性，又互相關聯。英語教師需要針對教材的特點以及學生自身學習的特點，去精心的設計自己獨特的教學方案，在設計方案的過程中需要充分的考慮每一個教學的環節，盡可能的將知識性和趣味性結合在一起，這樣學生們的學習英語的興趣才會一直持續下去。英語教師需要注意的是，課堂上要與學生們做到雙向的交流，盡量的做到環環相扣。

4.經常與學生用英語對話

課堂上，很少有教師去安排用英語進行對話，因為課堂的時間是寶貴的，教師一般都會講解知識點。其實適量的在課堂上安排一些時間去進行英語對話對學生有莫大的好處。英語教師可以選擇一些比較跟生活息息相關的話題，可以選一些簡單的，讓學生們進行對話。在學生們進行對話的時候，教師可以糾正他們口語以及語法上的錯誤。通過對話練習，可以讓學生們有個表現自己的機會，對于一些表現很好或者口語有進步的學生進行適度的表揚，學生們也會更有上進心，學生們也可以在英語對話的過程中體會到學習英語的快樂。為了照顧喜愛練習英語口語的同學，也可以在班級里創立在英語組，幾個同學之間可以經常練習英語口語。[3]

5.利用一切有利的條件，增強學生學習英語的樂趣

在課堂的教學過程中，教師要學會抓住一切可以利用的條件，增強學生學習英語的樂趣。如在教單詞的過程中，就可以利用圖片或者實物來進行教學。

結語

總而言之，英語教師不僅要注重自己專業的知識以及英語口語的純正，更重要的是要引導學生們發現學習英語的樂趣，讓學生們積極參加英語口語的練習。當學生們對英語感到壓卷，不想再學的時候，教師需要及時的發現學生們情緒的的轉變，并耐心的指導學生走出消極的狀態。適當的時候對學生們進行表揚和肯定，增加學生們學習的信心，這樣我們的學生們才會有良好的心態學習心態。在課堂上，教師盡可能的讓課堂多彩，因為一味的講解知識點，課堂學習的氣氛上不去，學生們也記不住教師上課說的重點，往往是事倍功半。只有抓住學生的注意力才能有個好的教學效果。

[1]海玉娟. 淺談如何提高初中英語課堂教學有效性[J]. 學周刊,2013,(35)：21.

[2]葉曉燕. 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性[J]. 海外英語,2011,(02)：69+76.

[3]易梅娣. 淺談新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略[J]. 教育導刊,2010,(02)：85-87.