初秀榮, 張冬日, 初 航
(青島大學 應(yīng)用技術(shù)學院, 山東 青島 266101)
單片機實驗教學改革探索
初秀榮, 張冬日, 初 航
(青島大學 應(yīng)用技術(shù)學院, 山東 青島 266101)
本文探索了一種新的單片機實驗教學模式:理論教學與實驗教學融合,從學習單片機的硬件電路設(shè)計和軟件編程調(diào)試入手,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作能力,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
單片機;實驗教學;教學改革
“單片機原理及應(yīng)用”是一門實踐性比較強的課程,實驗占有舉足輕重的地位。為了能夠使學生真正掌握這門課程,學有所用,我院電氣自動化的教師經(jīng)過多年教學摸索,采用模塊式教學方式,加大學生的動手實踐能力,把實驗課程與理論教學融為一體,收到良好的教學效果[1]。
單片機傳統(tǒng)授課教學模式是“理論授課,實驗操作”,在授課過程中,單獨拿出幾節(jié)課的時間開展實驗,實驗內(nèi)容安排比較單一,受授課學時的限制,很難把所學的理論知識完全通過實驗加以鞏固,大多數(shù)高校沿用實驗箱形式,用實驗箱配備的程序,學生被動地按照教師的指導,下載程序到實驗箱,然后觀察結(jié)果。學生在實驗過程中,不認識元器件,更別說對元器件的了解和掌握了[2]。這種授課模式很難使學生掌握這門課程,枯燥乏味,效果實在不理想,絕大部分學生基本上不會使用單片機來設(shè)計實現(xiàn)一些控制功能。……