單片機實驗教學改革探索

初秀榮， 張冬日， 初 航

(青島大學 應(yīng)用技術(shù)學院， 山東 青島 266101)

單片機實驗教學改革探索

初秀榮， 張冬日， 初 航

(青島大學 應(yīng)用技術(shù)學院， 山東 青島 266101)

本文探索了一種新的單片機實驗教學模式：理論教學與實驗教學融合，從學習單片機的硬件電路設(shè)計和軟件編程調(diào)試入手，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作能力，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

單片機；實驗教學；教學改革

0 引言

“單片機原理及應(yīng)用”是一門實踐性比較強的課程，實驗占有舉足輕重的地位。為了能夠使學生真正掌握這門課程，學有所用，我院電氣自動化的教師經(jīng)過多年教學摸索，采用模塊式教學方式，加大學生的動手實踐能力，把實驗課程與理論教學融為一體，收到良好的教學效果[1]。

1 傳統(tǒng)單片機實驗教學模式

單片機傳統(tǒng)授課教學模式是“理論授課，實驗操作”，在授課過程中，單獨拿出幾節(jié)課的時間開展實驗，實驗內(nèi)容安排比較單一，受授課學時的限制，很難把所學的理論知識完全通過實驗加以鞏固，大多數(shù)高校沿用實驗箱形式，用實驗箱配備的程序，學生被動地按照教師的指導，下載程序到實驗箱，然后觀察結(jié)果。學生在實驗過程中，不認識元器件，更別說對元器件的了解和掌握了[2]。這種授課模式很難使學生掌握這門課程，枯燥乏味，效果實在不理想，絕大部分學生基本上不會使用單片機來設(shè)計實現(xiàn)一些控制功能。……