在生物學教學中如何培養學生的合作學習意識和合作技能

遼寧省葫蘆島市第六高級中學　陳　偉

在生物學教學中如何培養學生的合作學習意識和合作技能

遼寧省葫蘆島市第六高級中學陳偉

合作學習是學生的重要學習方式，是高中生物課程標準理念的重要組成部分。在合作學習的實施過程中，學生的合作意識非常重要，學生的合作技能是合作學習得以有效開展的保障。

合作學習生物學合作技能

學生如果缺乏合作意識，就缺少參與的主動性，如果缺乏合作的技能和技巧，同樣無法進行有效的合作。因此，在生物學教學工作中，加強學生合作意識、合作技能的培養，成為合作學習得以有效實施的重要策略。筆者認為應從以下幾個方面做起：

一、指導學生在合作學習之前進行自主學習

在生物學教學中，提出問題后引導學生認真思考，不要立即組織學生進行討論，否則學生表達的見解既不成熟，也沒有深度，更談不上個性和創新。最好在合作學習之前指導學生進行自主學習。在小組討論前先進行獨立思考，再進行交流合作。有利于學生形成自己的見解，提出問題，這也能使思維緩慢的學生和學困生做到有言可發，獲得發言的機會，而且學生的見解會更有深度、更富科學性和多樣性。

二、引導學生在合作學習中相互信任，贊美互助

在生物學教學活動中相互信任，這是合作成功的基礎。使他們堅信他們是“榮辱與共”的。對學習有困難的學生，激發他們的興趣，讓他們多思考、多參與、多發言，保證他們更好地融入小組討論。在合作學習時，教師要引導學生對合作伙伴要友好，學會贊美別人，在互相贊美和鼓勵中樹立自信心。對學習有困難的學生不歧視，要用朋友的關愛去幫助他們。

三、指導學生合作交往中的技能

1.教學生學會傾聽。傾聽別人，就是尊重別人。在傾聽方面，學生普遍存在的問題，一是不聽；二是似聽非聽；三是聽而不應。在小組討論的過程中，聽其他同學說話時目光要專注，態度應謙和，可通過肢體語言表示感興趣，也可以用簡單話語進行信息反饋，以表示自己在認真聽，在積極思考。注重“聽”的內在習慣養成。

2.教學生學會表達自己的觀點。在表達方面，學生存在的問題是：口頭禪多；說話不著邊際，抓不住要點；不愛表達，怕同學嘲笑。訓練的措施是：一是盡量對學生的發言給予積極的鼓勵：二是及時對學生的表達給予指導和矯正。

3.教學生學會共同完成一項任務。在小組合作學習過程中，要讓學生明白：自己在合作學習中必須承擔一份工作，這份工作對能否完成任務很重要，因此大家必須齊心協力，個人不能游離在小組之外。這樣，才能逐漸讓學生懂得怎樣合作，逐步來提高合作技能。