幼兒園小班中秋節活動方案設計與反思

朱譜瑩

摘 ?要：中秋節是中華民族傳統節日之一，中秋節舉報活動有助于讓幼兒了解中秋節的含義及來源，體會中秋節活動的意義，并且能夠自覺地傳承中華民族優秀傳統文化，本文就具體實例談談幼兒園小班中秋節活動方案設計與反思。

關鍵詞：幼兒園小班 ?中秋節 ?活動 ?反思

中圖分類號：G612 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0242-01

1 ? 引言

中華民族具有五千多年的悠久歷史，經過多年的發展和積累，產生了許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不大力弘揚著民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。并且隨著國際競爭的日益激烈，國家與國家之間的競爭逐步變成了文化之間的競爭，就是通過繼承和發揚一些優秀傳統文化，增強民族的自信心和自豪感，提高國家的文化軟實力，增強國際競爭力。中秋節是我國傳統節日之一，中秋節具有“團圓”的美好愿望，人們通常會在這一天舉家團圓，共同吃月餅，賞圓月，共享天倫之樂。時值中秋節的來臨，在幼兒園中為了讓幼兒了解中秋節，學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。因此設計了中秋節活動，在這個活動中，有優點也有缺點，通過對這個活動進行反思，可以幫助人們發揚優點，規避缺點，不斷完善自己。

2 ? 活動設計及過程

2.1 活動設計方案

活動目標：①通過活動，讓幼兒初步了解中秋節的來歷以及中秋節的含義;②以老師同學一起過節，給他們留下深刻的印象。

活動形式和活動過程：以班級為單位開展活動，①讓幼兒提前幾天觀察月亮，并且畫下月亮，在活動中展示自己記錄的月亮圖片;②幼兒和家長一共品嘗月餅，了解和月餅有關的知識。

家長工作：①監督幼兒觀察月亮，并且畫下月亮的圖片;②給幼兒講一些有關于中秋節的故事;③和幼兒一同品嘗月餅。

具體的活動設計：品嘗月餅。

活動目標：①讓幼兒了解為什么中秋節為什么要吃月餅;②讓幼兒了解不同形狀和不同口味的月餅。

活動準備：幼兒園準備好不同口味的月餅，并且監督幼兒做好清潔工作。

活動過程：

①導入。以談話的形式導入，激發幼兒興趣。

老師：小朋友們，你們知道中秋節要吃什么嗎？用這個問題，引出活動內容——制作月餅。

②向幼兒介紹月餅的含義，以及中秋節為什么要吃月餅。

③擴展幼兒經驗，并介紹中秋節的習俗，讓幼兒了解更多。

④活動要求：在活動中，家長要注意做好陪同工作;監督孩子認真洗手，戴好手套，注意清潔和衛生;活動過程中，家長注意教育幼兒能吃多少拿多少，避免浪費。

活動總結：可以邀請家帶著幼兒到臺上展示自己準備的一些有關于中秋節的小才藝，幼兒也可以說說自己這次活動的體會和感受，通過分享和交流，促進幼兒之間的溝通，增進互相的了解，同時也可以促進家長和幼兒之間的良好關系。

3 ? 活動反思

在這個活動中，有比較成功的地方，也存在一定的不足，通過反思整個活動設計，可以發現并且改正其中的一些不足，對于一些較好的方案設計，則可以繼續發揚和保持，努力在下次活動中做到更好。

3.1 活動的優點

一是，實現了幼兒和家長之間的良好互動。制作月餅這個中秋活動，很好地契合了中秋節的節日要求，因為吃月餅是中秋節的傳統習俗，通過讓幼兒和家長共同品嘗月餅，可以幫助他們更加深入地體會月餅含義，進而對于中華民族優秀傳統節日有更加深入的認識和理解。就目前的情況來看，許多家長工作比較忙，他們對于幼兒成長來說是缺失的，沒有太多的時間陪伴幼兒，這個活動讓家長和幼兒共同參與，可以增加幼兒和家長相處的時間，在幼兒的成長過程中，父母的陪伴是必不可少的，通過家長和幼兒共同參與的活動，有利于促進他們之間的良性互動，同時可以促進幼兒的健康成長。

二是，幫助幼兒培養良好的行為習慣。對于幼兒園小班的孩子來說，他們還處于比較愛玩愛動的年紀，幼兒園準備的這次品嘗月餅的活動，可以讓幼兒從不同的樣式中選擇自己喜歡的月餅，讓他們了解到月餅的多樣化，同時，通過這樣的活動，可以培養幼兒的節約意識，養成勤儉節約的良好習慣。

3.2 活動的不足

由于活動準備不夠充分，學習在讓幼兒品嘗月餅的活動中，準備的月餅形狀和口味不夠豐富，這在一定程度上局限了幼兒的活動，在以后的活動設計中，可以考慮加入更多不同的活動形式，比如說讓幼兒和家長現場制作月餅，或者讓幼兒畫出自己設計的月餅等等活動，這樣可以更加充分地地激發幼兒的天性，培養他們的動手能力和創造能力。

4 ? 結語

總之，中秋節是中華民族的傳統節日，在幼兒園小班中舉行中秋節活動，有利于讓幼兒了解我國的傳統節日，增添節日氣氛，同時也可以讓幼兒和家長有更多的交流與互動。本次中秋節活動課主要設計了讓幼兒在家長的陪同下共同品嘗的活動，在這個活動中，幼兒能夠積極參與，家長也協同配合，活動氛圍比較好，幼兒的參與度也比較高，針對存在的問題，需要進行一定的改正，進而更好地提升活動課的意義。

參考文獻：

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