淺淡小學英語教材插圖的有效使用

張小春

一、導入階段

在英語課堂教學的導入階段，借助教材插圖展開活動，能有效地激發和保持學生學習英語的興趣，實現預設的教學目標?，F行的PEP教材中各單元的主要插圖都呈現出相應的故事情境，在課堂上將單元插圖呈現于導入環節，能以視覺形象補充文字描述的不足，為師生之間對話交流搭建很好的平臺，特別有助于小學生更好地理解所學教材內容，為接下來的語言操練環節和語言輸出環節做好鋪墊。

以修訂版PEP四年級下冊Unit 2 What time is it第一課時為例。在導入新課時，筆者借助本單元課本“Good to know”的插圖來展示本單元的語言點和詞匯。首先，筆者利用插圖中所呈現的故事情境向學生描述：These are cities of some countries in the world.Because differentcountries are in the differenttime zones.So their time is differentatthe same moment.接著引導學生根據他們已有的知識背景來欣賞和觀察語篇中的主要插圖。因為插圖呈現了不同國家、不同時間的生活場景，是一種真實的情境，所以學生有親切感和真實感，學習興趣自然高漲。

二、操練階段

操練是英語課堂教學的基本活動形式之一，也是學生鞏固英語知識、獲得英語技能的重要途徑和主要方法。教材中的插圖不單是圖表，而是傳遞著與教材相關的豐富的信息資源，是對教材的詮釋和補充。充分運用書中的插圖，采取看圖復述來開展操練活動，能促使學生認真理解所學知識點，內化為自己的語言，并運用新的語言材料，把所學內容創新性地表達出來。

例如，在講授修訂版PEP四年級下冊Unit 4 It is warm today Part B部分時，筆者在講解詞匯和句型后，用課件放大了教材插圖，讓學生仔細觀看插圖，喚醒心中的記憶，并在插圖的幫助下嘗試著用自己的語言播報世界天氣，把以前學過的詞匯 cold，warm，cool，hot等和本課時新授單詞 sunny,rainy，windy，cloudy，snowy等相結合，輸出句型It’s___and___in___。例如：某位學生的復述如下 ：Good morning.Here’s the world weather. Today it’s hot and sunny in Sydney.It’s cold and snowy in Moscow.It’s warm and windy in Beijing.It’s hot and cloudy in Singapore.Thank you for your listening.

三、鞏固階段

鞏固環節是英語課堂教學過程中必不可少的一個環節。英語教學中的鞏固環節是一個語言輸出、展示成果的階段。通過這一階段的練習,讓學生當堂鞏固新授知識。但小學生受到詞匯量的限制，很難自由、流暢地表達其想法。此時，我們可以借助教材插圖為學生提供語言支架，讓學生使用所學知識自編對話或仿寫句子，做到有“圖”可依、有“圖”可想、有“圖”可說。

例如，在講授修訂版PEP四年級下冊Unit 4 It is warm today 中的 Let’s talk 部分時，當學生學完所有詞匯和句型后，筆者根據學生的實際水平，有梯度地用課件呈現教材插圖和留有空白的句子，引導學生仔細觀察插圖，然后運用兩人一組的交談模式加以鞏固。

A:Hi.____.This is_____.

B:Hi.______.Where are you now?

A:I am in______now.

B:What’s the weather like in______today?

A:It is cool and rainy here.How about______?

B：It’s_____and______.

在鞏固階段，運用插圖激活了學生的表達欲望，培養了學生思維的靈活性和創新性，實現了在有意義的情境中利用語言進行交際活動，輸出大量有效語言的目的。