閱讀是一次奇妙的旅程
——觀(guān)竇桂梅《威利的奇遇》有感

湯 瑾（特級(jí)教師）

前不久，觀(guān)摩了著名特級(jí)教師竇桂梅為大家?guī)?lái)的繪本導(dǎo)讀《威利的奇遇》及由此拓展延伸的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。繪本，正是我所感興趣的研究方向，但這本《威利的奇遇》，我還從未讀過(guò)。于是，帶著一顆好奇之心，我和孩子們?cè)诟]老師的引領(lǐng)下一起經(jīng)歷了一次不可思議、妙不可言的閱讀之旅！

帶著熱切的期待啟航

當(dāng)竇老師在黑板上寫(xiě)下大大的“奇遇”這兩個(gè)字時(shí)，孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中踏上了這閱讀的旅程。他們欣然地在黑板上寫(xiě)下自己關(guān)于“奇遇”的暢想：冒險(xiǎn)、有趣、奇妙……此時(shí)，竇老師適時(shí)點(diǎn)撥：“在閱讀的時(shí)候，可以在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的閱讀感受，并貼在書(shū)的一旁。帶著閱讀儲(chǔ)備和期待，閱讀能力才有提升哦。”

一起來(lái)讀讀開(kāi)頭吧。書(shū)中這樣寫(xiě)道：“每個(gè)星期，我都會(huì)走進(jìn)這扇門(mén)，遇上不可思議的事，經(jīng)歷一次次妙不可言的冒險(xiǎn)。”竇老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“不可思議”“妙不可言”這兩個(gè)詞，悄然地在孩子們的心里存下了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：這將是怎樣不可思議、妙不可言的奇遇呢？

處處是新鮮的發(fā)現(xiàn)

“來(lái)讀讀封面吧，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？”竇老師循循善誘，孩子們的好奇心一下子被激發(fā)起來(lái)了。他們仔細(xì)地觀(guān)察圖畫(huà)，便有了不少的發(fā)現(xiàn)：有一個(gè)水手很特別，他手里有一張藏寶地圖；他手中的拐杖是一支筆；木桶里有一只小猴子，他的腦袋上面有一個(gè)紅蘋(píng)果……竇老師隨即小結(jié)：“你們發(fā)現(xiàn)了人物，也發(fā)現(xiàn)了容易被忽略的細(xì)節(jié)。”隨后，她引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字，并猜想：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？