『意會』『言傳』詩彌漫

陳秀娟

【教學內容】

北師大版二上第1課

【教學目標】

1.通過各種形式讀通詩歌,根據學情隨機學習“顫”字，能規范書寫“波”“游”“戲”三個生字。

2.能正確、流利地朗讀詩歌。在想象、感知詩歌畫面中領悟詩歌內容，感受擬人的寫法，領悟這首詩的寫作特點，并能口頭仿說。

3.在反復美讀中喚起學生已有的認知經驗，去觸摸自然、感知自然，在對比中體會作者所表達的思想感情。

4.背誦課文。

【教學過程】

一導入、初讀：讀通讀順

師:同學們,你們喜歡交朋友嗎?老師給大家帶來了一位新朋友，但在走進教室的時候,他卻悄悄溜走了。同學們趕緊找找他吧！

師:大家看（出示：校園的五星紅旗，大街上阿姨飄起的頭發，草坪上放飛的風箏），他正和紅旗說悄悄話呢；他跑到大街上使勁梳了幾下阿姨的頭發；又跑到草坪上把爺爺手里的風箏舉得高高的。同學們，你們猜猜他是誰？（風）

師：這位新朋友你喜歡嗎？為什么？

【設計意圖：通過展示有關風的景物圖片，巧妙地與文本銜接，喚起學生的生活感受，并利用學生的好奇心和愿意結交新朋友的特點，激發他們的學習興趣。一開始就讓學生對風調皮而又可愛的特點有所了解，為進一步學習詩歌埋下伏筆。】

師：同學們，大家想知道葉圣陶爺爺筆下的風是什么樣的嗎?就讓我們一起來學習《風》這首小詩。

1.自由讀詩，把詩讀通。

師：讓我們拿起書自由地、大聲地朗讀課文，注意把每個字的字音讀準，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，努力把句子讀通順。……