把握特點分層實踐
——談問句的教學(xué)

田 星

《最大的“書”》（人教版二下）一文共出現(xiàn)了七個問句，其中六個出自川川之口，另外一個出自地質(zhì)勘探隊員之口。細(xì)讀這些問句，可發(fā)現(xiàn)如下特點：

一是類型不同

七個問句分屬疑問句與反問句兩大類型，其中出自川川之口的六個問句屬于疑問句，出自地質(zhì)勘探隊員之口的問句屬于反問句。比較川川的六個問句，包含一般疑問句兩個：“這上面有字嗎？”“這上面有圖畫嗎？”特殊問句四個：“叔叔，您在看什么？”“哪里有書啊？”“這能說明什么呢？”“讀了這本巖石書有什么用呢？”如此豐富的問句類型，體現(xiàn)了漢語表達(dá)豐富的特色，是學(xué)生學(xué)習(xí)用問句表達(dá)的有效載體。

二是作用豐富

1.刻畫人物形象。

當(dāng)川川看見一位地質(zhì)勘探隊員趴在一塊大石頭上看時，他便“走過去，奇怪地問：‘叔叔，您在看什么？’”；當(dāng)?shù)刭|(zhì)勘探隊員告訴川川巖石就是書時，“川川認(rèn)真地說：‘這上面有字嗎？’”；當(dāng)?shù)刭|(zhì)勘探隊員告訴川川巖石書上有文字，有圖畫，川川想知道“這能說明什么呢？”；最后他刨根問底：“讀了這本巖石書有什么用呢？”，一連串的問句，以及提問時的神態(tài)詞語，將一個好問、善問、打破鐵鍋問到底的兒童形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很容易打動學(xué)生的心。同樣，“巖石就是書啊！你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”這個反問句表現(xiàn)出地質(zhì)勘探隊員樂觀、熱愛本職工作的精神面貌。正是地質(zhì)勘探隊員的這份敬業(yè)精神，以及他豐富的地質(zhì)知識，激發(fā)了川川樹立起“等我長大了，也要讀懂這本最大的‘書’！……