交際語境中學寫作
——《請為我點贊》習作教學

駱應華

【教學目標】

1.用一件事情把自己最得意的長處、本領介紹清楚。

2.樂意與大家分享習作的快樂。

3.在課堂中發現自己的長處和優點，建立自信心。

【教學過程】

一、設置情景，明確擁有長處和本領的好處

師：說起點贊，現在最流行的，莫過于微信朋友圈了。前不久，我在朋友圈曬了我兒子游泳得冠軍的照片，引來了好多朋友的點贊。

師：如果你也是我的微信好友，你會為我的兒子點贊嗎？為什么？如果有機會，你想和他做朋友嗎？

師（小結）：展示出長處或者本領，大家會覺得你很了不起。你可以交到更多的朋友，讓大家喜歡你。

【設計意圖：從學生熟悉的微信朋友圈入手，貼近學生，明白展示長處和本領的好處，從而激發學生的興趣和寫作動機。】

二、通過游戲，選擇最得意的一項長處或者本領

（一）指導審題，梳理習作要求。

師：今天這堂課，我們學習怎樣把自己最得意的長處或者本領寫下來，讓大家喜歡你，為你點贊。

師：審題的時候，我們要學會抓關鍵詞，對習作要求進行梳理，將長長的要求讀短。

【設計意圖：教學生審題，方法就是要抓住關鍵詞，將長長的習作要求梳理出來。】

（二）游戲參與，確定習作內容。

師：每個人都擁有很多的長處和本領，咱們來玩一個游戲，兩分鐘，看誰寫自己的長處或本領最多。

師：請寫長處或本領最多的同學上臺，介紹自己擁有的長處或本領。（追問最得意的長處本領是什么？）

師：習作要求中，讓我們寫最得意的長處或者本領，你知道什么是“得意”嗎？……