品風光 重積累 悟寫法
——《鄉下人家》（第二課時）教學

吳蓮霞/夏金芳

【設計理念】

《鄉下人家》是一篇精讀課文。通過教學，重點要讓久居鬧市的學生借助課文中清新優美的文字想象畫面，得意于感受田園生活的詩情和樂趣。體會作者是怎樣用樸實生動的語言展現鄉村生活的，得法于作者的表達方法，豐富自己的語言積累，突破難點。

一、音樂情景，體驗導入

師：(播放樂曲《走在鄉間的小路上》，學生隨音樂節奏拍掌學唱)今天就讓我們踏上鄉間的小路，哼著鄉間的小曲，一起開始鄉間之旅吧!（板書：鄉下人家）

二、檢查預習，感知新課

師：上節課我們初讀了課文感受了鄉下人家的美，這一節課，我們繼續學習21課《鄉下人家》，齊讀課題。

（認讀詞語，指導書寫“巢”字，上下結構，上邊的三個小撇折不要太長，而且要均勻緊湊。）

師：上節課我們跟隨作者的腳步走進了鄉下人家，感受了其中獨特的美，想一想我們從鄉下人家都看到了哪些自然質樸、親切祥和的畫面呢？（匯報：瓜藤攀檐圖、鮮花順綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食戲水圖、晚餐月夜睡夢圖這幾幅畫面。）

三、精讀品味，披文入情

師（過渡）：你能用一兩個詞來概括鄉下人家給你留下的富有詩意的生活印象嗎？（獨特、迷人）是呀，課文的作者也有著這樣的感受，請大家齊讀最后一自然段。

師：那么鄉下人家的一道道風景到底迷人、獨特在哪里呢？請同學們帶著這個問題自由讀課文，邊讀邊畫出讓你印象深刻的句子，并作好批注。

（一）瓜藤滿架圖

（課件出示：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿可愛多了。……