《拉薩古城》（選讀課文）教學胡燕

胡燕萍

【教學目標】

1.能根據游覽順序，抓住主要景點，概括課文主要內容。

2.能通過找關鍵句，圈關鍵詞來體會景點的不同特點，通過批注、朗讀、想象、遷移等一系列言語實踐活動，感受景點的魅力。（重點）

3.能通過作者多次運用類似排比的寫法，感受其生動形象，讀起來富有節奏，進一步體會拉薩古城的特有神韻。（難點）

【教學預設】

一、根據游覽順序梳理課文主要內容

師：大聲朗讀課文，讀好后，畫出表示游覽順序的句子，并在句子中用圓圈圈出游覽的景點。

師：初次游覽下來，整座拉薩古城給你留下了什么印象？

師：之所以能留給你這樣獨特的印象，是我們一路旅行看到了平時看不到的景物。你能讀好它們嗎？

屏幕出示詞語：

短皺簾 經幡 勝利寶幢邊貝墻

莊嚴肅穆 桑煙香味藏族唱腔

師：難怪，作為地地道道的藏民次多先生發出這樣的感嘆：

古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

師：這么神秘，神圣，幸福的地方，作者帶我們游覽了哪些景點呢？

結合交流，屏幕出示：

走進拉薩古城，首先映入眼簾的便是那極富特色的藏族民居。

坐落在古城中心的大昭寺在民居中鶴立雞群。

環繞著大昭寺的八廓街，像合攏的雙臂捧托著大昭寺。走出大昭寺，便是繁華的八廓街。

師：這樣的寫法我們以前也學過，就是移步換景。你能看著板書概括主要內容嗎？

師：像游記一類的文章，往往運用移步換景的方法來寫，只要我們抓住主要景點，連起來說，就能很好地概括主要內容。……