淺談校園中小學生安全教育及防范

金毓

摘 要：近年來，校園安全事故的頻頻發(fā)生及校園安全管理問題為社會和媒體關(guān)注，事故多為踩踏，溺水，群毆等，影響中小學生安全的因素越來越復雜，給學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。要確保學校安全，必須抓好安全教育，增強師生的安全意識，提高自我防范、自我救護的能力;切實加強學校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。

關(guān)鍵詞：中小學生;安全意識;防范;行為習慣

大家知道，無論做什么事情，如果不重視安全，那么，一切結(jié)果就無從談起。“安全重于泰山，安全事故無小事”，這句話是學校安全教育者常說的口頭禪。可是，近年時間內(nèi)，通過電視、網(wǎng)絡(luò)新聞報道學校學生踩踏、學生溺水等事故常有發(fā)生，如今年暑假湖南省發(fā)生多起學生溺水事故。每當聽到失去孩子的家長那痛苦絕望的哭聲的時候，我們每個人心里也會感到萬分的難過。災(zāi)難不能重演，我們應(yīng)該做的，就是要從自身做起，從大處著眼，從小處入手，加強安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生自我保護能力。

那么，如何防患于未然，做好學生的安全教育和防范工作呢？根據(jù)實際工作情況，筆者認為，以班級教導會為核心，充分發(fā)揮教導會成員的積極性，調(diào)動每個成員的工作熱情，群策群力，配合學校的整體安排，統(tǒng)籌協(xié)作，就能有效地預防一些安全問題，把學生的安全教育這個重點工作做好。

一、學校安全事件成因分析

學校安全事故的發(fā)生原因有很多，校園安全問題錯綜復雜。但觀其行、究其因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽、管理不到位及外部不可抗因素等，概括主要如下成因：

（1）學校安全教育不到位，對安全工作不重視。近年來，很多學校在進行安全教育中，過于追求形式，不講實際。學生安全防范意識缺乏、

（2）學校安全管理不到位。忽略了安全管理，對校園的安全隱患不引起重視和及時排查整改。

（3）心理疏導不到位。有些學生在學習過程中，以及與同學相處的過程中，不免會產(chǎn)生心理失衡，如不滿情緒、妒忌、厭學等，教師不加以疏導，到達一定的程度就會發(fā)生意想不到的事故。如學生打架、群毆，甚至學生傷害教師事件（最近報道，某學校因?qū)W生上課玩手機被教師繳了，結(jié)果這名學生持刀在教師辦公室將老師殘忍地殺害了）。

（4）外部環(huán)境對校園的影響。近年來，受不良社會風氣，黃、賭、毒、黑社會，網(wǎng)吧暴力游戲，不良的亞文化等現(xiàn)象侵蝕，使一些意志比較薄弱、認知有偏差的學生，很容易受到外界的影響，從而價值觀產(chǎn)生了變化，開始追求享樂、自由化，甚至出現(xiàn)暴力現(xiàn)象。如有關(guān)電視媒體報道，有一少年平時沉迷網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，當向奶奶要錢上網(wǎng)未果，惱羞成怒殘忍地將奶奶殺害。同學之間發(fā)生矛盾，動不動叫來社會閑雜人員來解決矛盾，并進行打擊報復等。

二、安全教育與品德教育相結(jié)合

學校的品德教育抓得好，風氣正，學生就有良好的行為習慣，就可以避免一些事故的發(fā)生，所以抓好安全教育，一定要與品德教育緊密結(jié)合起來，即結(jié)合大課堂來進行安全教育。如國旗下的講話，多媒體視頻（地震、火災(zāi)等）安全教育等。這個過程，是由學校的德育處、團隊部負責完成的。同時，結(jié)合學校實際及班級情況，制訂切實可行的班級教育計劃，并分步落到實處，如通過班會、黑板報、手抄報進行安全教育使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育，讓學生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育。

三、安全教育滲透到日常教學、生活之中

現(xiàn)在很多學校在進行安全教育時過于形式化，單純的理論教育過于枯燥，學生很難理解和學到實際的安全防范方法，當真的發(fā)生事故時，他們還是會不知所措，手忙腳亂。我認為應(yīng)該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透到教學當中。讓學生徹底地明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去下河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門窗烤火;上下樓梯為為了圖快而相互推拉等;因此而喪命的事故時有發(fā)生。教師可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學生一起分析發(fā)生的原因、這樣行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心里了解其危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防范于未然，應(yīng)經(jīng)常在課堂提起，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

四、將安全教育與學生行為習慣相結(jié)合

我認為應(yīng)該把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透到每個學生行為習慣當中去。通過必要的制度來約束學生的非規(guī)范行為，防微杜漸，特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監(jiān)護的情況下，遵守紀律的自覺性，如：學校靠近路邊開展交通安全教育，讓學生明白學校門前來往車輛較多，每天過馬路要左右看沒有車輛最安全，不在馬路上嬉戲打鬧，使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害，要做一個自覺遵守交通規(guī)則的好學生。集會上下樓梯時，教師都會親自指揮學生靠右慢行上下樓，一個學期下來，學生都自覺地按照順序進上下樓梯，不再需要學校老師的監(jiān)督。同時教師經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。習慣的力量是無窮的，教師應(yīng)多花點時間對學生有計劃、有目標地進行培養(yǎng)。

五、將安全常識與學生自我保護能力相結(jié)合

有些意外事故的發(fā)生，往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的，因此，對于小學生進行安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、體育活動、參加勞動時，班主任一定要把安全常識教育作為第一要務(wù)來做。此外要重視學生自我保護能力的培養(yǎng)，根據(jù)學生年齡特點，向?qū)W生進行安全常識教育。夏天，進行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育，不隨便去河邊洗澡，不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié)，小學生喜歡放煙花爆竹，班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等。把安全常識的教育與培養(yǎng)學生自我保護的能力結(jié)合起來，同時教會學生臨危不變的處事態(tài)度和方法。

六、確保安全“零事故”，我們必須注意下面幾個問題

1. 安全教育要有組織保證，不能流于形式

我們知道，沒有制度的監(jiān)管，一個集體很難保證順暢的運作發(fā)展。學校在安排科任老師的時候，要有深遠考慮。對于班級工作的考核，要有相應(yīng)的條件。這樣，才能讓人干著有責任感、有成就感。如果流于形式，那么，做什么事情就會很快夭折。

2. 安全教育要持之以恒，不能半途而廢

學生在校一天，我們就要負責一天。安全教育是一件大事，要時時講、處處講，讓學生心里牢固樹立安全意識，在校的時間重視安全，一生都重視安全。

3. 安全教育和學科結(jié)合，會事半功倍

學生吃飯、坐車、活動等很多方面，都存有安全隱患。而讓學生意識到并且能夠避免，能夠排除，這使安全教育達到事半功倍的效果。體育老師可以利用體育課，物理老師可以利用物理課，諸如此類，結(jié)合本學科的特點，灌輸安全教育知識，這是極其有效的方法。

4. 安全教育要和家庭、社會結(jié)合起來，達成共識，共同進行

學校安全教育，必須取得家長的支持配合，必須和社會聯(lián)手，比如請專家來做安全講座等，這樣，形式多樣，力量眾多，才能達到預想的目標。

總之，安全教育工作是學校工作的重中之重，我們應(yīng)時時刻刻把學生的安全放在心中，時刻不忘對學生進行安全教育，只有這樣，才能保證學校工作的正常進行，才能保證讓學生安心、家長放心。讓我們攜起手來共同為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環(huán)境吧！

（作者單位：湖南省溆浦縣城南學校）