交互式電子白板在高中英語教學中的作用

黃麗

摘要：20世紀后期，教師開始使用交互式電子白板，目的就是避免在使用傳統黑板的過程中產生粉塵污染。但是，在實際運用的過程中，交互式電子白板不僅具備了黑板教學和課件教學的功能，而且還完善了課件教學的不足，它具備的功能和特殊效果使得高中英語教學更加具有交際性、生動性和互動性。

關鍵詞：交互式電子白板 高中英語教學 運用

新課程改革對英語教學的方法和觀念都提出了新的要求，而交互式電子白板的出現和應用正好迎合了改革的需要。它共享了各種資源，最大限度地調動了學生英語學習的積極性，促使學生在參與交互式課堂的氛圍中學習英語、運用英語。

與傳統的黑板和幻燈片相比，交互式電子白板的優勢就是能實現師生互動。傳統的黑板面積有限，教師在板書的過程中需要不斷地擦掉原來的內容，而交互式電子白板能夠實時記錄并回放教學內容，并且還具有拍攝照片、自動隱藏、隨意拖放以及智能拉幕等功能，其圈畫和批注功能也方便教師講解高中英語的重點和難點。與此同時，它作為高中英語教學的電子檔案和課程資源，能為教師提供完善和總結教學的材料，這是傳統的黑板和幻燈片無法實現的。

一、什么是交互式電子白板

交互式電子白板是計算機、攝影機和白板備課系統的整合，不僅繼承了傳統教學模式的優勢，還結合了現代多媒體教學技術的交互式系統。其實，交互式電子白板早已進入中國市場，在2008年之后逐漸得到推廣。如果教師能夠充分運用交互式電子白板的輔助工具，那么課堂教學的效率將會得到很大提高。

教師應積極使用交互式電子白板輔助高中英語課堂教學，營造更加生動活潑的英語課堂，提高學生的課堂參與度和學習積極性。此外，學校還可以邀請相關的專家講解和演示交互式電子白板的使用，積極鼓勵教師把交互式電子白板運用到教學實際中。

二、交互式電子白板在高中英語教學中的作用

1.營造愉悅氛圍，激發學生的學習興趣

新課程改革注重調動學生的非智力因素，從而提出了趣味教學的理念，因為興趣是推動學生努力學習的內在因素。傳統的英語教學方式單一，而交互式電子白板能豐富教學資源，變革教學方法，向學生展現與英語教學內容相關的圖片、音頻和視頻，讓輸出的信息不局限于文字，使得教學內容更加豐富多彩、形式各樣。此外，教師也可以改變傳統的授課模式，按照教學需要，隨時調取相關聲像材料，并根據需要批注重要的知識點，學生也可以把自己的想法、答案等寫在白板上。這正是新課程改革倡導的趣味教學。

2.豐富教學內容，開闊學生的英語視野

在高考的壓力下，教師通常以教材為教學重點，教材上有什么，教師就講解些什么，重視培養學生的讀寫能力。雖然這有助于提高學生的考試成績，但長此以往就必定會影響學生的聽力和口語能力。新課程改革就是要求教師改變封閉式的教學現狀，實施開放式教學，整合各種有利于提高學生英語學習能力的教學資源，開發本校的課程資源，以便開闊學生的視野，走進英語的世界。

3.創設交際情境，引導學生積極交流

學生只有在情境中運用英語，才能積累足夠的語言素材，在實際生活場景中靈活運用。傳統的英語教學把學習重點放在課文的單詞、語法和句子講解上，并沒有真正展開交際，這就使得英語知識的理解和運用相分離。

交互式電子白板可以讓英語教學不受限于時間和空間，通過各種功能和效果的展示，把課堂模擬成真實的生活場景和交際場景，讓學生根據自己的生活體驗和感受進行英語口語交際。

三、結束語

交互式電子白板具有重要的教學優勢，推動著英語教學改革的進程，對于教學改革具有跨時代的意義。在教學實踐中，教師應不斷挖掘交互式電子白板更多的教學優勢，使其成為實現英語教學改革現代化的重要工具。

參考文獻：

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[2]李玲，王凌飛.交互式電子白板在英語教學中的運用[J].中國現代教育裝備，2012，（4）.

[3]張曉紅.探究交互式電子白板在高中英語教學中的應用[J].校園英語，2014，（22）.

[4]張曉紅.探究交互式電子白板在高中英語教學中的應用[J].校園英語，2014，（22）.endprint