參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用

詹蕾

摘要：初中生物教學(xué)內(nèi)容難度較大，想要取得好的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師就必須選擇科學(xué)的教學(xué)模式。初中《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)更多地考慮學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的主體性，所以參與式教學(xué)法被廣泛運(yùn)用于初中生物教學(xué)當(dāng)中。正確地使用參與式教學(xué)法，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為提升學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)起到積極作用。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)法 初中生物 運(yùn)用

在初中生物教學(xué)過(guò)程中正確運(yùn)用參與式教學(xué)法，一方面，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的熱情;另一方面，教師能夠更好地引入知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極作用。

一、參與式教學(xué)法的作用

在初中生物教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)法有著極其重要的意義。首先，現(xiàn)代課程改革的不斷推進(jìn)，要求教師從教學(xué)整體出發(fā)，用統(tǒng)籌全局的眼光來(lái)看待教學(xué)。初中各門(mén)學(xué)科的知識(shí)不是孤立的，而是相互融合的，所以教師應(yīng)整合各學(xué)科的力量，做好相關(guān)教學(xué)工作。尤其是在生物教學(xué)過(guò)程中，教師更應(yīng)該引入其他學(xué)科的力量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

此外，參與式教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著獨(dú)特的積極作用。在參與過(guò)程中，學(xué)生的思維會(huì)更加活躍，想象力會(huì)更加豐富;其次，參與式教學(xué)法能更好地提高學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而參與式教學(xué)法能讓學(xué)生在參與過(guò)程中提升實(shí)踐能力。這對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有重大意義;最后，學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的需要，已經(jīng)不僅僅滿足于考試，他們希望能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，生物教師必須積極調(diào)整教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生觀察和理解生活中的生物知識(shí)。

二、在生物教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用參與式教學(xué)法

在初中生物教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用參與式教學(xué)法，教師需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體性，同時(shí)也要積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和交流，把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的核心，同時(shí)教師也要積極發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，除了提出問(wèn)題、講授知識(shí)之外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生參與生物教學(xué)，積極地跟著教師的思路走。

其次，參與式教學(xué)法的運(yùn)用還需要教師做好個(gè)性教學(xué)和整體教學(xué)。初中班級(jí)人數(shù)較多，但教師只有一位，所以如何在照顧學(xué)生整體發(fā)展的同時(shí)，做好每位學(xué)生的個(gè)體教學(xué)工作，就需要教師仔細(xì)考慮。筆者認(rèn)為，初中生物教師可以使用分層教學(xué)法。如對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以有意識(shí)地對(duì)他們提高要求;對(duì)能力相對(duì)較差的學(xué)生，教師可以給予他們更多的關(guān)心和支持，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，做到有教無(wú)類(lèi)。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意運(yùn)用合理的教學(xué)手段。初中生物教學(xué)并非一朝一夕之功，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法和游戲教學(xué)法，來(lái)激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)樯镏R(shí)比較抽象，學(xué)生理解的難度較大，所以教師要注意營(yíng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)情境來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榄h(huán)境對(duì)人的影響是巨大的，正如“孟母三遷”這個(gè)故事講的那樣。同時(shí)，在運(yùn)用參與式教學(xué)法時(shí)，教師還要多提問(wèn)，多組織學(xué)生討論，以便學(xué)生能更加深刻地認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要多給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。

參與式教學(xué)法的正確運(yùn)用，能夠有效提升初中生物教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供積極幫助，所以廣大初中教師要仔細(xì)考慮如何使用參與式教學(xué)法，努力做好初中生物的教學(xué)工作。

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