新建本科院校發展中的文化覺醒

□李俊峰

新建本科院校發展中的文化覺醒

□李俊峰

在新的歷史發展機遇期，新建本科院校發展過程中的文化覺醒極其重要。結合學校自身、師生個體和社會發展等方面的需要，新建本科院校應從分析文化覺醒的動力入手破解文化覺醒過程中存在的問題，并在文化規劃、精神培育、品牌創建、文化活動等四個方面推進新建本科院校文化覺醒的建設。

新建本科院校；文化；文化覺醒

為了實現中華民族偉大復興，必須增強民族自信，民族自信的關鍵是對文化的自信[1]。習近平同志非常重視文化建設，圍繞文化強國戰略提出了一系列具有重要意義的大思路。大學承擔著“文化傳承與創新”的基本職能，自身要有先進的文化精神。文化精神源自強大的文化自信，而文化自信的前提首先是文化的覺醒。隨著經濟社會的快速發展，新建本科院校也邁入新的發展機遇期，在文化建設領域，如何去粗取精、去偽存真，如何古為今用、洋為中用，如何尋找新的發展落腳點，已成為新建本科院校迫切需要解決的問題之一。

面臨新的歷史發展機遇期，文化是新建本科院校打造“應用型”、“地方性”特質的重要基礎，也是重要動力。文化覺醒，對于大學來說，就是從時代的高度和文化的視角對自己應當承擔的社會責任的一種深刻認識[2]。新建本科院校發展過程中，文化覺醒與自身實踐密不可分，兩者相互聯系、互為動力、互助發展，在具體實踐中推進文化建設、在文化覺醒進程中狠抓“應用型”、突出“地方性”。一方面，應通過制度創新、文化建設、精神塑造等途徑，努力彰顯辦學特色，努力培養具有精氣神的應用型人才；另一方面，也要關注人才培養改革，不斷尋求文化層面的改革創新，憑借厚實的文化基礎推陳出新，努力實現自身新的文化覺醒。

一、新建本科院校發展中文化覺醒的價值

（一）引領學校的整體發展

新建本科院校隨著辦學層次的提高或轉型變化，需要建立適合本科教育的教學管理模式，實現與經濟社會的同步發展。但是，長期的專科教育理念使得新建本科院校在人才培養、學校管理等方面的固有模式較難在短時間內有所突破，已形成的思維定式和大學文化必將在較長一段時間內對學校的發展產生影響，甚至阻礙改革發展的步伐。學校層面，要凝練和普及“職業文化”、“行業文化”等文化理念，要按照新建本科院校轉型發展的趨勢及時轉變觀念、勇于改革創新，努力營造適應學校發展的大學文化氛圍，助推學校更好地服務地方經濟的發展。顯然，對于新建本科院校而言，必須以“應用型”的文化理念，通過多種形式不斷推進自身的文化覺醒，發揮以文化引領推動學校整體發展的作用，同時也更好地履行“文化傳承與創新”的基本職能。

（二）激勵師生的個體發展

大學文化建設的中心是人，大學文化建設應始終基于大學師生，且為了大學師生[3]。新建本科院校的首要任務就是要培養出具有較高的文化品位、較強的競爭能力和較好的責任意識的應用型人才，通過文化育人、環境育人、服務育人等方式，構建一種符合自身發展軌跡的大學文化，提升大學的核心競爭力。當然，大學文化對教師的影響更大、價值更深遠，不僅影響其教書育人的過程，而且引領其為人師表的一生。新建本科院校要營造和培育優秀的大學文化，以“應用型”的文化精神激勵師生的個體發展。新建本科院校文化傳承與創新的重要內容之一，就是培養師生個體的文化自覺，使他們自覺踐行“職業文化”、“行業文化”等文化理念。也就是說，新建本科院校要激勵他們在教學相長的過程中，能以新思想、新知識、新文化率先垂范、追求卓越。

（三）促進社會的綜合發展

新建本科院校直接服務于地方經濟社會發展，應將文化傳承與創新納入校地合作范疇。文化傳承與創新是高等教育思想和職能的新發展，新建本科院校在教育現代化進程中必須著力傳承優秀文化、創新思想文化[4]。黨的十八大以來，我國的社會綜合發展已經進入新的歷史階段，信息化、工業化使得大學和人才在社會綜合發展中的地位與使命發生了質的變化。新形勢下，時代呼喚大學對自己應當承擔的社會責任進行再認識，大學要實現新的文化覺醒，努力承擔起時代賦予的歷史使命和歷史重任。作為新思想、新知識和新文化的策源地，新建本科院校不僅發揮著培養應用型人才、科學研究和服務社會的職能，而且要自覺承擔文化傳承與創新的重任，為促進中國特色社會主義的“五位一體”建設作貢獻。

二、新建本科院校文化覺醒的障礙

（一）對文化傳統的認識不準

大學作為一個區域的文化高地，應在文化傳統的傳承與創新方面發揮重要的作用。這是歷史賦予現代大學的重要責任，也是國家社會文化建設、發展與創新的迫切需要。然而，新建本科院校在升本之前，主要進行專業技術教育，較少關注學生文化綜合素質的培養，挖掘傳統文化育人資源正是新建本科院校的重要任務[5]。新建本科院校在發展過程中，對自身和區域所具有的傳統文化特質沒有充分的、清醒的認識，只是更多地關注傳統文化精華。而事實上，新建本科院校恰恰需要結合自身及區域文化的優勢或先進性素材，運用現代教育手段和方式，發揮傳統文化的優勢作用，以培養專業技能優秀并且傳統文化素養深厚的“應用型”大學生。

（二）對文化品牌的塑造不夠

高校校園文化的形成本身就是一個守正、揚棄與創新相結合的過程，文化品牌的形成更需要一個不斷醞釀、發酵、調整和升華的周期。作為大學文化彰顯的媒介和載體，大學文化品牌可以通過發揮品牌優勢促進大學發展和文化繁榮[6]。然而，新建本科院校尚處于不斷提升與發展過程中，還沒有形成具有一定“質”的校園文化品牌，或者是有文化品牌但缺乏系統的塑造。因此，就難以產生強大的凝聚力，即便是投入大量的人力、物力、財力，短期內也不會形成“高質量”的文化品牌。顯然，新建本科院對文化品牌的塑造還很不夠，勢必會對文化覺醒產生一定的負面影響。

（三）辦文化活動的質量不高

文化傳承與創新是高校的第四大基本職能，是高等教育思想和職能的新發展，更是教育現代化進程中極其重要的新任務。然而，新建本科院校自身的基礎條件本來就很欠缺，文化傳承創新的底子薄、資源少、能力弱，較大地束縛了“文化傳承與創新”功能的發揮，舉辦與職業、行業相關的“應用型”校園文化活動較少，質量也不高。這與大部分新建本科院校升本時間較短，且正處于轉型升級的關鍵期有必然聯系。在以人才培養為中心的情況下，新建本科院校的主要任務集中在教學、科研等方面，同時，受市場經濟、實用主義等因素的影響，沒有科學認識文化傳統、文化品牌的價值，也很難發揮文化傳承創新的功能。

三、新建本科院校文化覺醒的動力

（一）文化生產力推進學校發展

黨的十六屆四中全會正式提出了 “文化生產力”這一概念。近年來，關于文化生產力，不同的研究者有著不同的理解，但這些闡述多是從馬克思的生產力理論中衍生出來的。對新建本科院校而言，一方面，文化生產力更多地強調高校自身特有的一種文化創造力，是以中國特色社會主義理論體系為綱領，目標指向實現育人、科研、服務、創新多元融合的一個具有“應用型”特質的主導性精神力量。另一方面，新建本科院校的發展離不開創新，離不開文化生產力的提升。創新是發展的靈魂，也是文化生產力的突出特征。文化創新不是簡單的文化更迭，而是在文化積累基礎上的重構與發展。新建本科院校只有加強高校文化創新才能推進文化生產力的發展，從而進一步推動學校的發展。

（二）文化軟實力推進學校發展

黨的十七大提出了 “激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力”的戰略目標。顯然，提高文化軟實力的根本目的就是提高競爭力。新建本科院校是高等教育的中堅力量，其發展的重要內容之一是提高教育教學質量、加強自身內涵建設，具體實施就需要在辦學理念、辦學特色、品牌建設等方面創造自己的特色。概括起來，新建本科院校要依托凝聚文化軟實力，保持旺盛的生命力和創造力，體現自身的發展潛力和品位，發揮多重因素的整體功能。顯然，新建本科院校的核心競爭力不僅需要硬件條件和設備，而且更需要提高辦學質量、辦學效益，創新“應用型”人才培養模式，提升學校的知名度和美譽度等這些軟實力來支撐。可以說，文化軟實力建設可以積淀學校的文化底蘊，推進學校的內涵式深度發展。

（三）文化創新力推進學校發展

文化創新力是文化對經濟社會發展的創新性帶動與影響。大學文化是新建本科院校的創新源泉，是保持新建本科院校科學發展、可持續發展的重要動力[7]。新建本科院校作為應用型、地方性的普通高校，擔負著服務地方經濟社會發展的歷史使命。文化創新力，對于新建本科院校可持續發展、挖掘學校活力具有深遠的理論意義和現實意義。新建本科院校通過提高理念創新、模式創新、制度創新和隊伍創新等方面，可以進一步增強學校的核心競爭力，推進學校新的發展和繁榮。其中，理念創新是文化創新力頂層設計，具有先導性，新建本科院校的創新理念可以直接影響教學管理的改革方向；模式創新可以促進改革取得新成效；制度創新支撐理念與模式；隊伍創新則是理念、模式和制度執行的需要。

（四）文化凝聚力推進學校發展

文化凝聚力是一種無形的、團結人心的精神力量，包括師生員工共同的價值取向和行為方式的校園精神。大學精神是無形的手，它可以凝聚人心、形成合力，提高核心競爭力。新建本科院校的文化凝聚力表現為師生的認同感和歸屬感，它是通過營造高品位的校園文化氛圍，歷經專科階段到本科階段逐步整合而成的校園價值取向、感情信念、行為方式，并通過代代傳承，潛移默化，從而凝練成一種無形的合力和整體趨向。這是一種不可或缺的軟實力，是構成學校不斷發展的內驅力[8]。新建本科院校在發展過程中，就需要這種緊密團結、善于協作的凝聚力。特別是轉型發展期間，新建本科院校師生員工要齊心協作、凝心聚力，努力做到“心往一處想、勁往一處使”，全力以赴推進學校向“應用型”、“地方性”特質的方向發展。

四、新建本科院校文化覺醒的建設

（一）規劃符合時代特征的大學文化

新建本科院校制定符合時代特征的文化規劃，是文化覺醒建設的首要內容。新建本科院校的校園文化建設，必須以大學精神為靈魂，達到凝聚廣大師生員工人心之目的。要積極構建、完善優秀傳統文化在高校的傳承弘揚體系[9]。關鍵是，校園文化建設要列入學校發展的中長期事業發展規劃，營造有利于全面認識文化覺醒價值、系統克服文化覺醒障礙、充分激發文化覺醒動力的氛圍。在做文化規劃時，新建本科院校必須立足實際，關注當前所處的社會發展歷史階段，主要考慮經濟社會發展的需求與教育主管部門的導向，融入自身所在區域的地域文化。重要的是，新建本科院校要明確文化規劃的指導思想、基本原則和規劃目標、今后一段時期的重點任務以及實現文化發展、形成品牌文化的政策措施和基礎保障。顯然，文化建設規劃越具體、越實際，達到建設目標的途徑就越便捷、過程就越簡單。

（二）培育具有自身特質的大學精神

大學精神，是大學自身存在和發展中形成的具有獨特氣質的精神層面的文明成果，是在大學理念的支配影響下，經過不斷積淀，并隨時代發展不斷發展充實而形成的穩定的共同理想和價值追求。新建本科院校培育大學精神，不僅是高等教育自身發展的需要，也是社會進步的需要。顯而易見，新建本科院校的辦學理念會受到專科時期辦學理念的影響。這種影響本身就是大學精神，是情理之中、不可規避的。為此，我們要在繼承優良辦學傳統的基礎上，根據時代特征和社會發展的要求，揚棄式地創新自身的“應用型”辦學理念、制定《文化規劃》，并按照《文化規劃》的藍圖有目的地培育具有新建本科院校特質與時代特色的大學精神，促進學校健康快速地發展。

（三）創建彰顯辦學理念的文化品牌

新建本科院校的文化品牌建設，目的在于促使新建本科院校形成具有較強影響力和號召力的校園文化。實質上，就是要在豐富、多元卻又“雜亂無章”的各種校園文化中，通過用心經營、精心提煉、潛心總結校園文化的特色，彰顯自身的辦學理念。新建本科院校文化品牌的創建與地方經濟社會的發展密切相關，其服務對象面向區域化，為地方經濟建設服務，其所在地的地域環境特色對其文化品牌創建具有重要影響。顯然，新建本科院校創建文化品牌，要關注學校的“應用型”辦學理念，要與學校的辦學特色緊密結合；同時，要加強文化品牌創建的制度化、規范化，既要做到內容上創新，也要做到形式上創新，運用新思維、新方法、新環境促進文化覺醒與文化創新。

（四）開展融通經濟社會的文化活動

在新的歷史發展機遇期，新建本科院校強調“地方性”大學的建設。地方高校作為區域文化精神的寄托者和守望者，必須具有理性批判的立場，也即在理解區域文化的基礎上，實現地方高校與區域文化的融合創新[10]。作為社會文化的一個重要組成部分，高校文化建設與社會發展密切相關、息息相通。開展具有辦學特色和定位的系列文化活動，對于高校文化改革與創新具有積極的現實意義。新建本科院校與社會融通的基礎就是開展互動式文化活動，將辦學理念真正融入到經濟社會發展。概言之，新建本科院校要在文化建設活動中堅持與地方共生、共贏，植根于當地的社會文化，挖掘其獨特的文化底蘊，并與當前社會發展融合，促進自身在文化傳承、服務社會等方面承擔更廣泛、更重要的社會歷史責任。

[1]張國祚.習近平文化強國戰略大思路[J].人民論壇，2014（25）:72-75.

[2]王冀生.大學需要新的文化覺醒[J].高等教育研究學報，2003（1）:1-5.

[3]劉鐵芳.大學文化建設:何種文化如何建設[J].高等教育研究，2014（1）:11-16.

[4]徐正興.新建本科院校二級學院校地合作工作績效考核指標體系研究[J].常熟理工學院學報，2013 （6）:16-19.

[5]蔣建初.傳統文化在新建本科院校發展中的價值探索[J].文史博覽（理論），2012（8）:22-25.

[6]李莉，琚超.新形勢下大學文化品牌培育研究[J].學校黨建與思想教育，2013（1）:82-84.

[7]顧永安，等.新建本科院校轉型發展論[M].北京:中國社會科學出版社，2012:289.

[8]許學剛.提升地方高校文化凝聚力之策略初探[J].教育與職業，2008（6）:43-45.

[9]沈壯海.將優秀傳統文化融入高校立德樹人實踐[J].思想政治工作研究，2014（4）:10-13.

[10]何海翔.地方高校應主動融入區域文化傳承創新[J].中國高等教育，2015（6）:56-58.

責任編輯 韓云鵬

李俊峰（1972-），男，江蘇張家港人，常熟理工學院副研究員，研究方向為高等教育、思想政治教育。

江蘇省教育科學“十二五”規劃課題“省市共建地方高校的體制機制研究”（編號：D/2011/ 01/001），主持人：戴國洪。

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1001－7518（2016）14-0038-04