2017高考英語改革對英語教學的影響及應對的教學策略

◆岳麗杰

(遼寧省阜新市阜蒙縣育才高中)

2017高考英語改革對英語教學的影響及應對的教學策略

◆岳麗杰

(遼寧省阜新市阜蒙縣育才高中)

隨著2017年高考改革的全面推廣，高考英語改革實施社會化考試，1年2考，3年6考，考生可多次參加，取最高成績，這一改革舉措備受社會關注。據(jù)此改革背景進行分析，提出2017年高考英語改革對英語教學的影響，并分析英語教學的應對策略，以供教學參考。

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應國家英語教育改革的浪潮，2017年高考英語改革呈現(xiàn)社會考試形式，采用“3+3”的高考模式，即英語考試分值由150分降低到100分，將采用計算機化考試，英語1年2考，3年6考的，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。此次高考英語改革政策徹底打破了社會上一度流傳英語將在未來高考錄取中降低權重的說法，突出了英語學科的語言實用性，對英語教學改革也起到了很大的推動作用，做好英語改革策略勢在必行。

一、2017高考英語改革對英語教學的影響

(一)突破了傳統(tǒng)的“一考定終身”的高考制度

2017年英語高考制度改革，并非降低了英語在高考的重要性，而是進一步鞏固了英語作為主科的絕對地位，實施一年兩考的政策，大大突破了“一考定終身”的傳統(tǒng)高考制度，使得學生能夠在整個高中階段有多次機會刷新高考英語分數(shù)，改變了學生對英語學習的態(tài)度，分散學習壓力，注重平時積累，全方位提高英語能力，在多次考試中不斷錘煉自己。

(二)有利于拓展學生英語綜合能力的空間

2017年英語高考改革改變了以往英語高考的計分規(guī)則，而是以等級來更加科學地評定英語成績，高考英語不再采用以卷面分數(shù)為高校錄取基準，而是通過登記劃分做以體現(xiàn)，高考招生時，不同的學校會對英語提出不同的等級要求，學生有更多的選擇權利，更多地賦予學生擴展英語綜合能力的空間。

(三)改變了傳統(tǒng)的英語教學模式

在新的高考制度推廣下，中學英語教學也要進行相應的改革，嘗試開展分層走班教學，強化因材施教和分類指導，采用合作學習小組的形式，更加突出了學生在英語學習中的主體地位，營造互幫互助的良好氛圍，積極調整英語學科的教學策略，重點加強英語學科聽說訓練教學。

二、應對高考英語改革的教學策略

(一)改變教學觀念，精準應對英語高考改革

英語教師要明確2017年英語高考改革的目的，把握國家新高考改革核心理念和精神，確定英語教學的側重點，加強英語口語和聽力的教育教學。教師在教材英語教學的同時，要指導學生對英語學習的提前規(guī)劃，根據(jù)自身的英語水平進行定位。

如果中考基礎較好，則可以加快英語學習節(jié)奏，加大英語知識的吸收，加強英語綜合能力的培養(yǎng)及習題量、應試技巧的培養(yǎng)，爭取第一次考試就取得理想成績，減少后期其他科目學習的壓力；如英語水平較差的，就要穩(wěn)扎穩(wěn)打，做好合理的英語學習規(guī)劃，注重基礎打牢，應對每半年一次的高考英語應試機會。

(二)堅持以學生為本，側重聽說練習

2017年高考英語改革讓英語教學方式發(fā)生了很大的變化，改變了中國人的“啞巴英語”困境，在夯實學生英語基礎上，同時發(fā)展學生英語應用語言的能力，必須堅持訓練學生的聽力和口語，英語教師要注重英語教學的側重點。

所以，英語教學可以采用小組互動學習的方式，要以學生的發(fā)展為本，要求學生在課堂教學中改變被動接受知識的學習方式，教師要充分調動學生學習的積極性，教師要激發(fā)學生的學習興趣，轉變說教式的課堂教學策略，明確學生在教學過程中的主體地位和教師的引導者身份，加強指導學生的學習方法，優(yōu)化學生的自主學習策略，鼓勵學生將情感投入自主學習英語的過程當中，讓學生從互動英語練習中，提高英語口語表達能力。

(三)開展豐富多彩的英語教學活動

良好的英語學習氛圍是提高英語學習的重要條件，英語教師要創(chuàng)新開展豐富多彩的英語教學活動，讓學生能夠提升英語學習的興趣。

如采用“看電影學英語”的形式，通過看電影追美劇就把口語輕松搞定，學習的內容不再是一成不變的書本或者課程，而是最新、最流行的美劇和電影；如開設“英語模仿秀”課程，英語配音模仿的大量片段通常來自于熱門電影和美劇，如《生活大爆炸》《神探夏洛克》《破產姐妹》等，各種語速、情緒夸張、角色特點突出，考察學生的英語語音以及對語言的理解能力，同時還能調動學生學習英語的興趣。

三、結語

2017年高考英語改革的推廣，對于高中英語教學整體科學的規(guī)劃有著尤為重要的作用，高中英語教師要全面深入分析2017年英語高考改革的目的，把握國家新高考改革核心理念和精神，明確英語備考中課堂實際操作的思路和方法，側重加強對學生聽力和口語的學習教育，加強學生英語學習的實用性，為學生下一步的語言發(fā)展打好了口語基礎。

[1]任曄.順應中高考英語改革要求，重塑英語教學體系.吉林教育，2014，(02).

[2]謝鑫，張淑嫻，陳明媚.淺談高中英語教師眼中的2017年高考英語改革.新課程，2015，(07).