生態(tài)文明時(shí)代高校美麗校園建設(shè)的思考

鄧文華

生態(tài)文明時(shí)代高校美麗校園建設(shè)的思考

鄧文華

明確了高校美麗校園的概念定義，介紹了建設(shè)高校美麗校園的背景和意義；分析了目前高校美麗校園建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的差距及問(wèn)題；確立了建設(shè)高校美麗校園的目標(biāo)特性和建設(shè)指標(biāo)體系；提出了下一步如何開(kāi)展好高校美麗校園建設(shè)的思考和對(duì)策。

高校；校園建設(shè)；美麗校園；生態(tài)文明

走向生態(tài)文明新時(shí)代，建設(shè)美麗中國(guó)，這個(gè)全新理念的提出，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)執(zhí)政規(guī)律的把握更加科學(xué)，對(duì)執(zhí)政目標(biāo)的認(rèn)識(shí)更加深化，對(duì)執(zhí)政能力的建設(shè)更加重視。建設(shè)美麗中國(guó)，關(guān)系到人民的福祉、國(guó)家的興衰、民族的命運(yùn)，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族振興的擔(dān)當(dāng)，寄托著億萬(wàn)華夏兒女對(duì)未來(lái)發(fā)展美好愿望的期盼。2014年底，習(xí)近平總書記提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，體現(xiàn)了黨中央治國(guó)理政的新思路，對(duì)引領(lǐng)高等教育改革與發(fā)展、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。對(duì)高校而言，踐行“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，就是要從努力把校園全面創(chuàng)建成美麗校園開(kāi)始。

一、美麗校園建設(shè)的內(nèi)涵

（一）美麗校園的概念

大學(xué)校園是師生的活動(dòng)場(chǎng)所。美麗校園是一個(gè)多元綜合性的概念，涵蓋了校園建設(shè)的各個(gè)方面。美麗校園，應(yīng)以滿足師生居住、生活、工作、學(xué)習(xí)以及情感的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使師生有歸屬感和認(rèn)同感。建設(shè)美麗校園，重在塑造具有特色性、優(yōu)美性、生態(tài)性、宜居性、宜學(xué)性等五大特征的高校校園形象。

（二）美麗校園的意義

1.高校發(fā)展的需要。大學(xué)要賦予“大學(xué)精神”，高校不僅需要高質(zhì)量的硬件條件，更需要高品位的軟件環(huán)境。美麗校園建設(shè)除了新建校園設(shè)施、改善硬件設(shè)備、美化校園環(huán)境以外，更重要的是塑造校園精神、凝聚校園文化、提升校園品質(zhì)，只有“內(nèi)外兼修”，才能真正成為美麗校園。因此，美麗校園建設(shè)正是高校整體硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的總體要求，符合高校自身發(fā)展的需求。

2.學(xué)生發(fā)展的需要。高校的學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展，需要通過(guò)美麗校園建設(shè)來(lái)營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。大學(xué)生只有身處良好的校園學(xué)習(xí)氛圍和校園文化氛圍中，才能得到潛移默化式的影響，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；才能促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極工作、樂(lè)觀生活，全方位的提升綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

3.社會(huì)發(fā)展的需要。高校是一座城市、一個(gè)國(guó)家文化符號(hào)的象征，而高校校園則是高校文化的載體。美麗校園建設(shè)為城市、為社會(huì)打造了一座座歷史悠久、文化濃郁、環(huán)境優(yōu)美的高校校園，不僅能成為城市、社會(huì)的有機(jī)整體，提升城市、社會(huì)的文化軟實(shí)力，更能夠通過(guò)美麗校園建設(shè)，積極影響社會(huì)、感染社會(huì)，促使社會(huì)形成崇學(xué)向善的文化氛圍。

二、美麗校園建設(shè)的現(xiàn)狀

近十幾年來(lái)，各地加快建設(shè)高教園區(qū)，各高校也擴(kuò)張很快，高校校園建設(shè)存在著規(guī)劃相對(duì)滯后、施工質(zhì)量不高、配套設(shè)施不完善、節(jié)能減排不到位、校園環(huán)境不優(yōu)美等問(wèn)題。隨著高校辦學(xué)的穩(wěn)定，師生員工對(duì)美麗校園建設(shè)的要求越來(lái)越高，各高校也逐步重視美麗校園建設(shè)，特別是通過(guò)綠色校園、生態(tài)校園、節(jié)能校園的創(chuàng)建，面貌有較大改觀，品位日益提升。但根據(jù)目標(biāo)要求，美麗校園建設(shè)還存在較大的差距和問(wèn)題，主要體現(xiàn)為以下四個(gè)方面。

（一）規(guī)劃品質(zhì)有待于再提升

建設(shè)美麗校園，科學(xué)規(guī)劃是基礎(chǔ)。目前，部分高校在建設(shè)初期只考慮校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，而建設(shè)規(guī)劃主要以近期規(guī)劃為主，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)和可持續(xù)發(fā)展。部分院校在建校初期以在校生規(guī)模3 000～5 000人為規(guī)劃依據(jù)，但隨著高等教育的快速發(fā)展，往往是校園建設(shè)初步完成，在校生規(guī)模即突破規(guī)劃人數(shù)，沒(méi)有超前謀劃意識(shí)。并且，部分院校只考慮基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，而對(duì)公共服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃未作統(tǒng)一考慮，造成新校區(qū)功能定位模糊、實(shí)用性不強(qiáng)。

（二）生態(tài)品質(zhì)有待于再提升

建設(shè)美麗校園，生態(tài)品質(zhì)是關(guān)鍵。部分高校在建設(shè)時(shí)，由于受規(guī)劃設(shè)計(jì)理念滯后、資金籌措困難等影響，只強(qiáng)調(diào)硬件建設(shè)保質(zhì)保量按時(shí)完成，而忽視校園生態(tài)建設(shè)、園林綠化設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，造成校園環(huán)境流于一般，無(wú)法營(yíng)造濃厚校園氛圍。

（三）特色品質(zhì)有待于再提升

建設(shè)美麗校園，特色品質(zhì)是核心。但由于現(xiàn)在的校園建設(shè)，校園總體規(guī)劃、建筑方案設(shè)計(jì)、園林綠化都流于形式，或跟隨潮流，缺乏院校自身特點(diǎn)，以致在高教園區(qū)內(nèi)的不同高校從校園面貌來(lái)看，千篇一律，沒(méi)有形成各自的特點(diǎn)，也沒(méi)有突出院校各自的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（四）管理品質(zhì)有待于再提升

建設(shè)美麗校園，管理品質(zhì)是根本。管理品質(zhì)是校園品質(zhì)提升的保障，其目的在于強(qiáng)調(diào)校園管理的行政效率。目前，部分高校重校園建設(shè)、輕校園管理，重面子工程、輕效率提升，因此，部分高校在建成不久，就面臨各類問(wèn)題，包括使用不便、更改設(shè)計(jì)、多次維修等，客觀上造成了浪費(fèi)等現(xiàn)象的產(chǎn)生。

三、美麗校園建設(shè)的思考

（一）建設(shè)美麗校園應(yīng)體現(xiàn)特色性

特色是一所高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是一所高校的生命力之所在。要有別具一格的辦學(xué)條件，合理的校園規(guī)劃、完善的基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)美的校園環(huán)境，是一所高校得以科學(xué)發(fā)展的首要條件。如果說(shuō)“建筑是凝固的音符”，那么大學(xué)校園就應(yīng)該奏出清新雋永、意韻悠長(zhǎng)的華美樂(lè)章；要有獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色；要有別具一格的校園文化。

（二）建設(shè)美麗校園應(yīng)體現(xiàn)優(yōu)美性

優(yōu)美的校園環(huán)境是師生不懈的追求。實(shí)施精細(xì)化管理，讓校園更整潔。要體現(xiàn)精致風(fēng)格，注重基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)，注重色彩的選擇，突出“精、特”，避免千篇一律，給人一種鮮明的校園烙印；要注重校園文化的保護(hù)開(kāi)發(fā)，將校園文化有機(jī)融合到校園外在表現(xiàn)，提升校園文化品位；要突顯綠意，因地制宜，合理布局各類的綠地、花鏡。堅(jiān)持逢地植樹(shù)、見(jiàn)縫布綠的原則，在校園內(nèi)有計(jì)劃的植樹(shù)造林，成排、成片、成林，形成綠色景觀，切實(shí)改善校園環(huán)境。

（三）建設(shè)美麗校園應(yīng)體現(xiàn)生態(tài)性

生態(tài)校園建設(shè)是落實(shí)生態(tài)文明理念的重要舉措，也是美麗校園發(fā)展的主方向，更是體現(xiàn)校園與自然和諧、人與社會(huì)和諧的載體。要科學(xué)規(guī)劃，提高生態(tài)校園決策水平，對(duì)于校園綠化、水生態(tài)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等方面要優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、整體規(guī)劃協(xié)調(diào)；要綠色發(fā)展，加強(qiáng)校園水陸生態(tài)建設(shè)，重視水域生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和保護(hù)，還水體以生命，賦校園以水韻，讓水“活”起來(lái)，形成“校中有水，水中有?！钡男@景象。通過(guò)建立節(jié)能減排長(zhǎng)效機(jī)制、加強(qiáng)節(jié)能減排高效管理，采用節(jié)能減排新技術(shù)、加大宣傳引導(dǎo)力度等有效措施提高生態(tài)校園建設(shè)水平；要加強(qiáng)人文建設(shè)，注重對(duì)師生的引導(dǎo)和參與。開(kāi)展形式多樣的人文生態(tài)活動(dòng)，宣傳生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)，節(jié)能減排等知識(shí)。［2］

（四）建設(shè)美麗校園應(yīng)體現(xiàn)宜學(xué)性

宜學(xué)校園是高校校園建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺(jué)效果，又會(huì)使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它猶如一個(gè)無(wú)聲的課堂。在校園建設(shè)時(shí)，要突出校園環(huán)境氛圍的營(yíng)造，通過(guò)建設(shè)公共自習(xí)空間、資源共享空間等場(chǎng)所，給學(xué)生提供各類學(xué)習(xí)場(chǎng)所和便利條件；同時(shí)，通過(guò)建設(shè)校園小品、名人墻、優(yōu)秀校友展示墻等設(shè)施，營(yíng)造校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在校園中宜學(xué)、愛(ài)學(xué)和樂(lè)學(xué)。

（五）建設(shè)美麗校園應(yīng)體現(xiàn)宜居性

宜居校園是高校發(fā)展建設(shè)共同追求的目標(biāo)。要推進(jìn)美麗校園建設(shè)，首先就要把校園打造成為一個(gè)宜居之所，成為師生居得下、居得好和居得樂(lè)的家園。要讓師生“居有定所”“居有所優(yōu)”“居有所安”，不斷更新完善居住配套設(shè)施，美化、綠化、亮化居住環(huán)境，使師生安于其所。

（六）建設(shè)美麗校園應(yīng)體現(xiàn)品質(zhì)性

建設(shè)美麗校園的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)高校內(nèi)涵發(fā)展，因此，建設(shè)高校美麗校園應(yīng)既重視硬件建設(shè)，又重視軟件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)外化于形、內(nèi)化于心。通過(guò)開(kāi)展各類形式豐富、生動(dòng)活潑的專項(xiàng)行動(dòng)和主題活動(dòng)，進(jìn)一步促使形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、美麗校園建設(shè)的對(duì)策

（一）高起點(diǎn)規(guī)劃校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃，是校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的靈魂和綱要。要在校園基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃布局中體現(xiàn)高校特色，不斷提高規(guī)劃的科學(xué)性、戰(zhàn)略性。尤其是在信息化建設(shè)日新月異的時(shí)代，校園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃顯得尤為重要。規(guī)劃要從校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)體系建設(shè)兩方面入手：（1）要做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，解決校園整體布局結(jié)構(gòu)與校區(qū)拓展可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題；（2）要做好公共服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃，全面建設(shè)與完善校園綠化、公共信息服務(wù)平臺(tái)、信息化基礎(chǔ)設(shè)施等。

（二）優(yōu)化校園生態(tài)質(zhì)量

高校不僅是傳授知識(shí)的課堂，更是培養(yǎng)情操、追求真理的場(chǎng)所，校園建設(shè)和規(guī)劃應(yīng)是校園精神的著力體現(xiàn)，更應(yīng)提升生態(tài)品質(zhì)。相關(guān)資料顯示，國(guó)內(nèi)外高校規(guī)劃建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，高等院的校園生態(tài)一般應(yīng)具備三個(gè)主要功能：（1）滿足教學(xué)科研工作的師生員工的生活需求；（2）通過(guò)良好的環(huán)境陶冶人的精神情操，即“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人”；（3）給涉足校園的來(lái)訪者文明優(yōu)雅的觀賞環(huán)境。因此，在校園規(guī)劃建設(shè)時(shí)應(yīng)注重品質(zhì)、立足實(shí)際、以人為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達(dá)到美觀、實(shí)用。

（三）提升校園特色品位

品質(zhì)校園建設(shè)，不僅要提升規(guī)劃品質(zhì)、生態(tài)品質(zhì)，而且要突出特色，打造個(gè)性化校園。當(dāng)前，提升特色品質(zhì)需要從兩方面入手：（1）要突出立足實(shí)際、因地制宜原則，立足校園實(shí)際，根據(jù)校園實(shí)際環(huán)境條件與特點(diǎn)，有效利用山、湖、坡、平地等地形地貌，因地制宜的規(guī)劃校園建設(shè)；（2）要突出滲透文化，追求藝術(shù)原則，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)追求意境，講究品位，注重人文景觀的開(kāi)發(fā)。

（四）提高校園管理水平

校園管理水平是需要不斷重視和加以研究的課題，管理水平直接關(guān)系到校園面貌、校園環(huán)境和校園氛圍。為此，要從以下三個(gè)方面下功夫：（1）要培養(yǎng)管理隊(duì)伍，提高管理人員自身素質(zhì)和工作能力；（2）要制定管理制度，通過(guò)各類規(guī)章制度，明確工作流程，確保工作質(zhì)量和效率；（3）要構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制，成立監(jiān)督組織，通過(guò)各類監(jiān)督措施，規(guī)范日常行為，保持校園良好的風(fēng)貌。

［1］新華網(wǎng).中國(guó)共產(chǎn)黨十八大報(bào)告（全文）［EB/OL］.［2012-11-19］.http://www.xj.xinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546. htm.

［2］徐公芳.高等學(xué)校綠色校園建設(shè)的思考與實(shí)踐——以浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“六綠工程”為例［J］.中國(guó)建設(shè)教育，2013（6）：16-20.

［責(zé)任編輯秦濤］

鄧文華，男，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員，主要研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育發(fā)展與改革、高校校園建設(shè)。

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1674-7747（2016）23-0001-03