新形勢下職業學院體育教學改革思考

朱旭豐

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新形勢下職業學院體育教學改革思考

朱旭豐

青海交通職業技術學院，青海西寧810003

摘要：近年來我國職業教育取得了較快的發展，職業學院作為培養專業技術人才的重要場所，為社會發展過程中提供各種急需的專業人才。在當前職業教育體系中，體育作為其中非常重要的一項內容，通過體育教育不僅有利于培養學生的體育興趣，同時也能夠培養學生意志品質，使其樹立終身體育的思想，從而為學生日后工作和生活打下堅實的基礎。文中分析了職業學院體育教學中存在的問題，并進一步對新形勢下職業學院體育教學改革的創新進行了具體的闡述。

關鍵詞：職業學院；體育教學；改革；創新

培養技術型人才作為職業學校的重要目標，相較于高等教育學校，職業院校更重視學生專業技能的培養，同時還要兼顧到學生的心理學和身體的健康，這樣才能不更好的適應社會發展的需求。因此在職業學校教學中，需要重視體育教學工作，全面推進體育教學改革，更好的提高學生的身體素質，從而培養出身心健康及具有強健體魄的專業型技術人才。

一、職業學院體育教學中存在的問題

在當前大部分職業院校體育教學中，受傳統教育理念影響較深，采用固化式的教學模式，在教學方式上缺乏創新性。

第一，在體育教學中，主要以完成教學任務為目標，將教學固化為硬性指標，這就使新課必中提倡的探究式和實踐式教學很難開展起來，而且得不到有效的落實。

第二，在體育課程教學中，多以技術及鍛煉為主，往往一個動作需要多次重復的練習，運動項目單一，很少有變化，在日復一日重復性教學中，不僅學生會產生抗逆心理，而且教師也會在長期單一的教學過程中產生厭倦情緒，從而導致體育教學質量降低，會對體育在職業教育體系中的重要地位帶來較大的影響。

第三，體育實踐教學中教學方法具有固化性，往往是通過示范，然后進行講解，學生進行練習，不僅教學方法較為單一，而且缺乏創新性，時間一長學生興趣缺乏，教師在教學中也存在應付的情況，這就導致職業院校體育教學處于十分尷尬的境地。

二、新形勢下職業學院體育教學改革的創新思考

(一)深化創新教育理念傳播，提高學生的體育素養

在當前職業教育快速發展的新形勢下，需要加快教學理念的轉變，從傳統教學理念的束縛下解脫出來，提高體育教學在學校教育中的重要地位，樹言全新的教學理念，進一步提高學生的體育素養，從而培養出德智體全面發展的專業型技術人才。而且在職業院校體育教學中，需要重視學生人格和個性化的發展，針對學生的實際情況來開展一些學生喜愛的競技項目，開展一些女生喜愛的舞蹈、健美操等非競技項目，以更好的滿足學生的興趣需求，使學生養成終身體育的思想。通過開展形式多樣的運行項目，更好的激發學生運動的積極性，全面提高職業院校學生的體育素養，使其具有一個健康的體魄。

(二)優化學科教學方案，凸顯體育教學的職業特征

在職業學校體育教學中，不僅需要對學生體質進行訓練，同時還要將體育教學與專業特點進行有效結合，結合所學專業日后所從事的工種特點來采取一些具有針對性的訓練，以此來進一步增強學生的身體素質

和保證學生具有良好的體能，為其日后步入工作崗位奠定良好的基礎。這就需要體育教師需要在教學內容上下功夫，針對不同專業的特點來制定與其盯符合的教學計劃，從而使學生在訓練中能夠增強身體素質，并其與將來工作崗位對身體素質的要求相適應。如對于幼教專業學生，在體育課教學中，可以讓每一名學生都能夠有機會做“領操人”，更好的鍛煉學生在領操過程中的組織協調能力，培養學生具有更好的節奏感。而對于電子專業學生，工科專業對靈敏性和協調性具有較高的要求，因此可以通過開展健身跑、籃球運動及健身操等運動項目來有效的提高學生的靈敏性和協調性。通過體育教學在提高學生身體素質的同時，也為其將來職業生涯奠定良好的基礎。

(三)推行人性化的評價標準

教師的評價對于每一名學生的成長都具有非常重要的意義。因此在教師對學生進行評價需要基于多個維度。職業學校體育教育在對學生進行評價時，也需要針對于多個角度為出發點，對每一名學生都抱以熱切的期望，能夠從多個角度、多個方面來觀察和接納學生，發現學生身上的閃光點，為學生發展提供有效的平臺，充分的挖掘學生的運動潛能。特別一些不擅長體育運動的學生，教師更需要善于發現這些學生的體育愛好，并以此來切入點，有意識的培養學生的體育愛好，適時的給予表揚和肯定，使其樹立自信心。

(四)體育教學應激發與培養學生創新意識

在職業學校體育教學中需要重視個體之間的差異性，做到因材施教，這樣不同層次的學生都能夠獲得成功的喜悅。在體育教學中，需要激發學生的創新意識，使其能夠利用創新的方法來完成各種動作，并能夠在實踐中進行體會和思考，尋求到解決問題的途徑。體育教學中可以通過創設各種情景來激發學生的想象力，使學生能夠有效的利用自身的知識和技能來尋求解決問題的方法和途徑，使學生能夠主動進行學習，充分的發揮自主性、主動性和創新性。

三、結束語

體育作為職業學校的最基礎性學科，在具體教學中，教師需要能夠使學生在潛移默化過程中學生鍛煉身體的方法，明確體育鍛煉的重要意義，培養學生良好的心理承受能力，使學生具有一個健康的體魄。同時教學工作者也需要加強理念的轉變，進一步豐富體育教學的內容和手段，使學生確立終身體育的思想。

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)12-0243-01