建筑工程高職院校《思想道德修養與法律基礎》課程教學方法改革探究

韋　毅**2

廣西建設職業技術學院，廣西　南寧　530007

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建筑工程高職院?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程教學方法改革探究

韋毅**2

廣西建設職業技術學院，廣西南寧530007

摘要：《思想道德修養與法律基礎》課程是大學新生進入大學以來第一門思想教育理論課，是一門“使人成為人”的課程，尤其在我們建筑工程高職院校里，很多理科學生都覺得該門課程比較枯燥乏味，所以如何讓這門課程能夠吸引學生的興趣，并讓學生真正受用，筆者通過以下內容進行教學方法改革探究，嘗試改善《思想道德修養與法律基礎》這門課的教學效果。

關鍵詞：建筑工程高職院校；《思想道德修養與法律基礎》；課程教學；改革

《思想道德修養與法律基礎》課程(以下簡稱“基礎”課)是高校思想政治理論教學課程體系的重要組成部分，該課程是大一新生剛入學第一學期開設的課程，從課程內容來看有助于大一新生了解并逐步適應大學生活，通過這門課程希望剛入學的大學生樹立正確的道德觀念和法律意識，從而為未來從業打下道德基礎。

在建筑工程高職院校，我們的學生動手能力很強，思想上也是積極進步的，更渴望在讀完大學后能夠報效祖國，夢想實現自我的人生價值。然而，建筑工程高職院校的學生大部分都是理科學生，他們在高中從高二開始就沒有學習到政治課程，所以他們對目前升入高職院校的思想政治課程包括《思想道德修養與法律基礎》課的學習缺乏興趣。為了提高課堂的吸引力，充分發揮這門課在培育學生正確的理想信念、道德意識和法律意識方面的主要作用，從建筑工程高職院?！盎A”課的課程教學的實際看，其課程教學方法的改革，主要從以下幾個方面進行。

一、理論教學與情景教學相結合

很多時候，上基礎課基本上都是以PPT為主，老師在講臺上講授教材內容，學生在下面被動的聽，這樣的效果容易造成學生感覺課程的枯燥乏味。“基礎”課教師要充分利用網絡技術、多媒體技術等現代化教學工具，收集與課程相關的圖片、音樂、案例、視頻來多給學生進行一些情景的教學。

比如第一章《追求遠大理想，堅定崇高信念》的時候，可以給學生播放97年的電影《花季雨季》，通過這部片展示改革開放初期那時候的大學生的精神面貌和個人價值觀的追求，要求他們向主人公那樣樹立正確的價值觀。

比如第二章《弘揚中國精神，共筑精神家園》的時候，可以播放1900年西藏人民反抗英軍入侵的《紅河谷》，通過這部片來反映愛國主義為核心的民族精神，通過這段不鮮為人知的歷史，告訴同學們要珍惜當下，好好學習。

比如第七章《樹立法治觀念，尊重法律權威》的時候，可以播放《今日說法》里的案例，由這里案例引出一些觀點讓學生討論，讓學生加深對法律的理解，使學生懂得在生活中要做到法律與義務的相統一，更重要是要學法、守法，做到法不可違的底線。

當然，在通過電影等形式后還可以在課堂上開展相關內容的主題演講、辯論、小組團隊合作等多種情景教學方法，加強課堂活躍度，激發學生學習興趣，增強學生在教學過程中的主體性。

二、教學理論與建筑工程專業特點相結合

建筑類高職院校是專門為建筑行業培養人才的高校，培養出來學生的素質直接關系到建筑行業的發展。所以，“基礎”課的主要內容應該與本行業的特點緊密的聯系在一起，在教學過程中多結合本行業的相關知識點進行教授。通過這種相結合的方式，吸引學生關心自己未來的發展空間和在本行業發展的價值實現的途徑，必然能夠增強學生的學習興趣。

當前，我國的建筑行業在國民經濟和社會發展中起著重要的作用，是第三產業中的主要產業，一個城市的發展離不開建筑行業的發展，所以要求從業者要樹立正確的價值觀，尤其樹立正確的道德意識和法律意識。

建筑行業的發展關系到民生，我們很多畢業生大部分都是從事施工員、安全員以及跟建筑行業相關的職業，沒有樹立良好的道德規范和法律意識，就容易在從業過程中走錯路，走彎路。所以，我們在教學過程中要與建筑行業事關國計民生的重要性結合起來，把從業的道德和樹立的法律結合起來，使得學生在從業過程中有良好的職業道德，遵守國家法律，端正從業態度，這樣才能贏得社會的普遍尊重。同時，建筑行業是腐敗的高發地，通過在大學時就樹立起來的正確義利觀，加強對學生從業前的反腐倡廉教育，也是本門課程意義所在。

三、調動學生學習興趣與參與性

課堂上的主體是學生，學生只有參與到課堂活動中，才能收到良好的效果。首先，在“基礎”課課堂中要融入社會熱點問題。“基礎”課也要緊密聯系國內外政治、經濟、文化、社會發展的熱點問題，突出鮮明的時代特性，大學生比較喜歡當下的一些熱點問題，拿出最新的社會發展的熱點問題更能吸引學生參與到課堂中，通過談論等方式引導大學生學會分析社會現象與社會問題，做到明辨是非。其次，積極開展豐富的教學實踐活動。除課堂學習外，可以采取走出去的形式，比如參觀廣西民族博物館、廣西規劃館、烈士陵園等地，也可以深入社區、企業參加志愿服務、社會調查等活動，通過走出校園、走進社會活動體驗對他人、社會、國家的責任感，升華思想認識。

四、教師隊伍要言傳身教，提高自身素質

“基礎”課教師首先本身要有堅定的馬克思主義立場和科學的世界觀，還要不斷學習提高本專業的知識，要根據建筑行業的特點，了解相關基礎知識，把“基礎”課跟行業知識緊密結合起來，從而不斷激發學生學習的興趣和潛能。

教師的一言一行還會對學生產生潛移默化的影響，所以，“基礎”課老師要言傳身教，用自身高尚的人格魅力引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

五、結束語

建筑工程高職學院《思想道德修養和法律基礎》課程的教學要從培養人、塑造人的角度出發，通過實踐教學的新模式，達到知和行的高度統一。另外，教學要結合建筑工程專業的特點實際出發，把道德觀和法律觀跟本專業的學生的實際狀況和實際需要相結合，通過情景教學等新方式提高學生的學習興趣，增強學生的學習動力，為學生走向未來的旅游職業世界提供思想準備。

[參考文獻]

[1]馬克思主義理論研究和建設工程重點教材編寫組.《思想道德修養與法律基礎》.高等教育出版社，2015.

[2]吳忠海.《思想道德修養》.北京：高等教育出版社，2008.

[3]陳杰峰.思想道德修養與法律基礎課教學改革探析[J].教育探索，2009.

**作者簡介：韋毅(1985-)，男，壯族，廣西南寧人，碩士研究生，廣西建設職業技術學院教師，研究方向：生命教育哲學。

中圖分類號：G711；F590-4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)08-0205-01