高等師范院校鋼琴即興伴奏教學之探究

徐婧吳南

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高等師范院校鋼琴即興伴奏教學之探究

徐婧1吳南2

（1.上饒師范學院，江西 上饒 334100；2.河南師范大學新聯學院，河南 鄭州 450000）

摘 要：若想真正將即興伴奏掌握的運用自如，不但需要熟練掌握理論技巧還需要能靈活運用，因為即興伴奏并不只是簡單的演奏而是需要臨時根據主旋律自己制定和聲與音型，進而表達演奏者想表達的情緒與意境。本文對高等師范院校鋼琴即興伴奏教學內容進行探討。

關鍵詞：即興伴奏；高等院校；師范院校；探究

一、高等師范院校即興伴奏歌曲彈奏教學過程中的問題

（一）眾所周知，歌曲伴奏中起主要作用的是和聲，和聲決定了整首歌曲的基調，而在高等師范院校學生的學習過程中，和聲也是他們最頭痛的部分。東西方人的文化差異體現在各個方面，在和聲思維方面的感悟差異也是其中一個方面。我們由于受到幾千年來單音民族文化傳統的影響，我們對于和聲的認識與感悟都相對較弱，甚至有相當一部分的高等師范院校學生不能掌握什么時候應該搭配什么類型的和弦。簡而言之，和聲將多個聲部的聲音綜合在一起。

1.正三和弦主要適用與相對簡單的兒童歌曲演奏過程中，簡單的兒童歌曲主旋律就很簡單，因此伴奏也就簡單明了即可。為了突出歌曲的色彩，可以輔以副三和弦。

2.在應用色彩明亮的正三、副三和弦，并適當搭配附屬和弦時，可以充分體現進行曲式歌曲較強的節奏感，歌曲氣勢宏偉，且歌曲動感十足。

3.對于抒情性歌曲和弦的選擇，和聲色彩柔和的副三和弦是首選。此時，附屬和弦的存在可以突出曲調的和緩性，進一步表達歌曲情感。

（二）在面對一首不熟悉的歌曲時，可以用反復試唱的方法來熟悉并進行分析，在熟悉歌曲之后，大腦會對歌曲的信息進行快速準確的分析，進而確定歌曲的風格、調性、曲調、調式與結構。進而選擇合適的即興伴奏。

（三）伴奏音型種類繁多，因此在對歌曲進行伴奏時就涉及到了對伴奏音型的選擇，歸納起來，伴奏音型主要為三大形式：和弦式、分解式、半分解式，下面就這三者進行詳細說明。

1.和弦式：進行曲風格歌曲的伴奏音型一般選擇和弦式。和弦式演奏出來鏗鏘有力，氣勢恢宏，適合表現情緒激昂的表現進行曲風格歌曲特色。

2.分解式：抒情性的歌曲的伴奏音型一般選擇分解式。節奏舒緩舒適，婉轉和諧的分解式伴奏音型恰好可以表現抒情性的歌曲細膩婉轉的情緒。

3.半分解式：舞蹈性的歌曲的伴奏音型一般選擇半分解式。節奏歡快，旋律輕快的半分解式伴奏音型恰好適合營造舞蹈性的歌曲熱烈活潑的氛圍。

二、經典歌曲伴奏原譜的作用

典型的歌曲伴奏原譜是諸多優秀演奏前輩的智慧結晶，都是著名作曲家精心編配和創作出來的，這些伴奏往往具有極強的感染力，能與主旋律完美融合，且表現手法獨特，為歌曲的演唱賦予了新的活力，進而在即興伴奏的文化發展過程中被完整保存下來。多彈奏這些歌曲伴奏原譜，并在練習的過程中，多動腦進行思考反思，深刻體會對伴奏音型的選擇，多熟悉伴奏音型，并感受伴奏與主旋律的完美融合，構建屬于自己的和聲思維。

也可以練習移調，可以選擇自己喜歡、熟練的曲目，用首調的方法讀出譜中唱名，而不是用固定調音名讀譜；在之后的練習過程中，嘗試對其他曲子也用同樣的方法進行改編、彈奏，可以逐漸加大練習難度，比如，開始選擇較為簡單且速度較和緩的曲子進行移調彈奏。這樣，久而久之，會在大腦里建立脫離五線譜固定調的思維。

三、高等師范院校即興伴奏教學注意事項

（一）要分清主次，音樂的核心在任何時候都只是演唱的部分，而伴奏只是對歌曲的潤色，使歌曲更加美好。

（二）對于左手低音聲部音量的處理要適當，左手負責在無旋律伴奏過程中中間和聲聲部的潤色過程，因此為了達到與演唱過程外聲部和聲框架相匹配，就需要適時增加左手聲部彈奏的強度。

（三）充分培養伴奏與演唱的契合度。為了更好的烘托演唱特色，在對歌曲進行即興伴奏的編配時，應當充分了解歌曲旋律特色、演唱者的音色特點，進而調整伴奏的音區、力度。還應加強伴奏的表情和音響與演唱的默契，伴奏起的是烘托作用，切不可喧賓奪主，伴奏的旋律是多變的，但其變化是完全根據主旋律的變化而變化的，絕對不可脫離主旋律自行改變。除此之外，對伴奏的速度和節奏也有較高要求，即興伴奏是為演唱主旋律服務的，因此其速度與演唱需一致。

即興伴奏并不是只要有足夠多的理論知識就足夠的，還需要有足夠充分的實踐經驗，只有在實踐中不斷發現自身的缺點與不足，才能反思與檢討，進而完善自己的專業知識，進而在以后的演奏過程中能更好的與演奏者想契合，進而提高自己的即興伴奏能力。

四、結語

鋼琴即興伴奏是即興伴奏的一個分支，即利用鋼琴來進行即興伴奏。即興伴奏對演奏者的要求還是蠻高的，需要演奏者掌握扎實的和聲基礎與豐富的專業知識，而鋼琴即興伴奏還要求演奏者有扎實的鋼琴演奏水平。演奏者在特定的氣氛下，經分析主旋律，根據掌握的演奏法則在腦中構思合適的和聲與音型，并無伴奏樂譜的輔助，在短時間內完成編配伴奏并演奏。現在在對學校孩子的音樂課堂教學中，單純的根據課本進行教學已經遠遠不能滿足學生的需求，這就要求由高等師范院校畢業的準教育工作者熟練掌握鋼琴即興伴奏。除此之外，在諸多課外活動中，即興伴奏也起到了至關重要的作用。這在另一個層面提示我們對高高等師范院校學生的音樂教學中，關于即興伴奏的教學是十分重要的。

［參考文獻］

［1］ 唐寧.歌曲鋼琴即興伴奏中的四要素材［J］.鋼琴藝術，2013，02:38.

［2］ 劉冬云.高師即興伴奏編配之我見［J］.鋼琴藝術，2013，02:38.

［3］ 韓冬.鋼琴即興伴奏教程［M］.春風文藝出版社，2012:1-19.