淺析新時期高校工會干部素質的提升途徑

王鴿 湯超

【摘 要】 本文闡述了新時期高校工會工作面臨的挑戰，分析了當前高校工會干部隊伍的現狀及存在問題，提出了提升高校工會干部素質的有效途徑。要重視提高思想水平，強化服務意識;重視學習培訓，夯實業務能力;堅持創先爭優，保持工作熱情。

【關鍵詞】 高校;工會干部;干部素質;提升途徑

一、新時期高校工會工作面臨的挑戰

1、高校教師隊伍建設帶來高校工會工作新特點

隨著我國第一個中長期人才發展規劃《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的頒布實施，近年來，我國普通高校教師的學歷、學位結構明顯優化。據2011年全國高校人才引進數據分析報告，從1991年到2010年，我國普通高校教工總數增加了114.77萬;從1997年到2009年，普通高校專任教師中的博、碩士研究生學歷人數比重從28%上升到了48%，僅博士研究生學歷比重就增加了250%。

教師隊伍的壯大和教師學歷層次的提高一方面壯大了高校工會組織，擴寬了工會管理幅度，使各項活動的參與面更加廣泛;另一方面會員的綜合素質也有所提高，民主意識增強，對工會工作的關注更多、期望更高。工會工作也是學校工作中重要的一部分，其所具有的協調維權、教育引導、氛圍導向、民主參與及橋梁紐帶作用為高校的改革發展作出了重要貢獻。因此，高校工會工作能力和水平的提高，工作方式方法的改進和工作內容的創新都面臨著新的形勢，需要開創一個新的局面。

2、黨的群團工作新形勢對高校工會工作提出新要求

從2013年10月習近平總書記同中華全國總工會新一屆領導班子集體談話到2015年4月習近平總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話，再到2015年7月習近平總書記在中央黨的群團工作會議上發表《關于加強和改進黨的群團工作的意見》的重要講話，習近平同志一直密切關注群團組織工作，在不同場合就工會、共青團、婦聯等群團組織工作有過謀劃和指引。

二、當前高校工會干部隊伍的現狀及存在問題

1、有身份無意識

高校工會作為基層工會有其自身特點，高校工會干部的身份也有其特殊性。據了解，目前高校工會干部隊伍中有80%以上都是兼職人員，具有雙重身份，主要分布在二級學院，只有少部分干部是專職的，任職于校級工會。高校工會工作的開展主要依靠于二級工會干部，而這些工會干部首先都是教師，有的還是系主任、學院黨政領導，除了自身的教學任務、管理任務以外，對于基層工會的工作都沒有足夠的精力加以思考，往往都是上級布置任務，下面組織安排。這些兼職工會干部因為有著一定的群眾基礎而當選，但自身還是缺乏對工會工作的認識，對工運理論研究不深，缺乏工會工作的積極性、主動性和創造性。

2、想法多行動少

當前，在高校工會干部隊伍中有一大批有朝氣的中青年工會干部，他們成長在改革開放和現代化建設的大潮中，有較高的科學文化技術水平，他們思維敏捷，接受新事物快，有開拓進取精神，能積極為教職工服務，努力維護職工合法權益。但因為年輕，他們不能適應新形勢下的工會工作，對工會工作難以把握準確的定位;因為缺乏經驗，他們摸不準改革的脈搏，不能提出恰當的意見;因為謹慎，他們顧慮重重，徘徊于領導和教職工之間而導致教工不滿意、領導不支持的工作狀況。所以，大多數的高校工會干部創造性地打開工作局面的魄力還不夠，難有實際行動。

3、重能力缺培訓

過去有這樣一句話用來形容工會工作，“吹拉彈唱、打球照相”。群眾對工會工作的理解基本上就是搞搞活動，發發福利，聽聽傾訴。而在當前的形勢下，教職工有著新的特點，思想活躍，品位提高，訴求更多更新，但作為高校工會干部往往缺少專業的學習培訓，不僅對工會工作的基本知識不了解，對涉及教工自身利益的法律法規也知之甚少，甚至不知道、不清楚，因而限制了其為教職工服務的能力和水平，僅憑一技之長和一腔熱情來干工作已經無法滿足廣大教職工對工會組織的工作期待和認可。

三、新時期高校工會干部素質的提升途徑

1、提高思想水平，強化服務意識

思想是行動的指南，工會干部首先要在政治上和思想上有較高的覺悟，堅持正確的政治方向、政治立場和政治原則，只有加強政治理論學習，學會用馬克思主義理論來觀察、分析、處理工作問題，努力提高自己的思想政治素質、掌握駕駛全局的工作能力才能在復雜局面中從容應對，在原則問題上立場堅定。

作為黨和職工群眾的橋梁與紐帶，工會干部要熱愛工會工作，有事業心，能認識到工會工作的重要性和自己肩負的責任。在實際工作中要堅持貫徹黨的群眾路線，自覺了解學校教職工的心聲，對教職工的提議建議不敷衍、積極關注大家的思想動態，充分發揮工會組織的作用為教職工服好務，辦好事，最終要以學校培養人才為目的，積極動員教職工以教學為中心，做好科學研究和社會服務。

2、重視學習培訓，夯實業務能力

“打鐵尚需自身硬”，當前工會干部業務能力的“淺、窄、浮”是普遍存在的問題。不少工會干部沒有經過專門的學習培訓，在直接參與學校重大問題的討論和決策過程中說不到重點，發揮不了參與學校民主管理、民主治校的職能，嚴重制約了其服務教職工的能力和水平。因此，新時期高校工會組織應通過有計劃的針對性培訓來夯實工會干部的業務能力。

一方面可以強化工會干部的理論業務培訓，建立學習型工會組織。通過定期舉辦學習培訓班和業務知識講座來進行經驗交流，豐富其專業知識，提高其理論政策研究水平。另一方面，把能力培養和行為訓練相融作為業務能力培養的重點，把對工會干部的能力要求轉變為可操作的具體培訓課程，使其通過體驗式訓練把能力培養中的相關技能加以總結和完善，為工會干部明確身份定位，養成良好的工作習慣，提高業務能力。

3、堅持創先爭優，保持工作熱情

工會工作是黨的群眾工作的重要組成部分，黨建帶工建是黨的建設的重要內容?！皠撓葼巸灐痹臼腔鶎狱h組織中開展活動的一種形式，作為群團組織也不妨拿來一用，將工會工作與創先爭優活動融為一體，加強工會組織中黨的建設和工會組織自身建設，最大限度地把廣大教職工團結凝聚在黨的周圍，鞏固黨的階級基礎、群眾基礎和執政基礎。

在高校工會工作中開展“創建先進基層工會組織，爭當優秀工會干部”活動，一方面可以進一步調動和激發工會干部的積極性和創造性，變被動的“要我干”為“我要干”，在全校范圍內形成創優爭先的價值取向;另一方面可以增強基層工會組織的活力和凝聚力，發揮工會組織、引導、服務和維護職工合法權益的重要作用，促進校園穩定;最后通過樹立榜樣、表彰先進，創造優良的工會工作氛圍，帶動全體工會干部保持工作熱情，推動基層工會工作圍繞中心、服務大局，為學校的改革發展獻計獻策，增磚添瓦。

【參考文獻】

[1] 工會全國總工會.工會組織工作概論[M].中國工人出版社，2013.8.

[2] 陳少東.提高高校工會干部素質的研究[J].現代經濟信息，2012.1.

[3] 楊鐵良.關于提高高校工會干部素質的思考[J].工會博覽，2010（2）.

【作者簡介】

王 鴿（1980-）女，陜西漢中人，西安科技大學校工會群體活動部部長，主要研究方向：思想政治教育、工運理論、高校工會工作.

湯 超（1980-）男，陜西西安人，西安科技大學校工會辦公室主任，主要研究方向：工運理論.