傳遞正能量，打造優勢學科

周潔恒

【摘 要】音樂教研組建設，需要一個和諧有為的師資隊伍：加強學習，產生正能量;全員科研，提升正能量;團隊協作，增強正能量;對外交流，放大正能量，從而帶動學校教育，創設學校的品牌形象。

【關鍵詞】正能量;學習;科研;協作;交流

“正能量”本是物理學名詞，但現在它更多的是指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。它的內涵包括了積極的、催人奮進的、給人力量的人和事。音樂教研組建設，需要學科組內“領袖”人物的影響，需要品牌教師的支撐，也需要一個和諧有為的師資隊伍，共同學習交流，傳遞正能量，將教研組打造成優勢學科甚至強勢學科，形成品牌效應。

一、加強學習，產生正能量

新課程背景下的學校音樂教育理念散發著濃郁的“人文氣息”，能否勝任音樂課的教學不僅看教師的唱、奏、跳能力，更要看教師的音樂素養、教學創新能力以及現代教學技術的應用能力等諸多方面。這就要求教研組要鼓勵、引導并督促教師加強學習新課程理念及新課程標準。學習內容包括：加強對體現新課程理念的“示范課”、“研究課”的觀摩，更新思想;加強對優秀課改論文、教學設計的閱讀，拓寬視野;加強針對提高教師音樂素養、文化素養的學習，打造人格魅力，同時還可拓寬學習渠道，開展網絡學習，提高學習效率等。學習是教學智慧的源泉，是教學創新的基礎，是教學研究的載體，只有不斷地學習，才有可能激發教研組成員的潛能，使之成為研究型的教師，學者型的教師。

二、全員科研，提升正能量

教科研是教學創新的需要，更是新課程背景下全面提高教師教學藝術水平的需要。通過課題研究，促使教研組內每一個教師有針對性地學習、實踐，在總結、反思、調整、完善的基礎上，通過課堂教學展示、教學講座、教學案例等形式推廣研究成果，形成教師個人或教研組的教學風格。由于音樂學科不是中考學科，音樂教學研究的觸角更要體現出務實性、人性化的特點。研究的內容應結合新課程背景，強化學科特色，比如：如何操作培養學生音樂興趣為重要理念下的“雙基”教學;音樂學科對“音樂探究與表現”課型的實踐;讓流行音樂進入課堂的實踐與思考;以校為本，創建立體化校園音樂文化環境的思考與實踐等。以上這些研究課題有熱點問題，也有實踐中產生的困惑，都具有很強的可操作性，能夠促進教師教學藝術教學水平的提高。因此，教研組必須制定出相關的教科研的考核制度，用制度督促全員科研，在組內營造一個科研氛圍，提升正量場，推動課程改革。

三、團隊協作，增強正能量

教師間的協作，是教育的良心，也是敬業的態度。它促進教研組內每個教師發揮個人的優勢，取長補短，共同提高。新課程背景下，教學管理規范的學校都在嚴格實行以備課組為單位的集體備課活動，目的是群策群力，尋找適合自己教學風格并適合所教學生的較為有效的教學方法和教學手段。音樂教研組是較小的學科組，少則二、三人，多則五、六人，很多學校習慣上通常一人包教一個年級或一個半年級，這樣做看似責任明確，卻不利于教師間的協作，同時由于缺乏比較，也不利于教務部門的考核。因此，要創建協作型的音樂教研組，一方面要在機制上促使教師協作，制定一套集體備課的規章制度并嚴格考核等;另一方面要創設教師協作的氛圍，例如對協作型的教師要優先提供發展的機會，開展師徒結對并表彰、獎勵優秀的師徒對子等。在實施新課程的今天，強調協作，可以激發教研組個體的潛力，也可以增加教研組整體的實力。

四、對外交流，放大正能量

個人能力有限，單個教研組的力量也有限。因此，教研組絕不能固步自封，要學會與外界積極交流，創建外交型的教研組。建設強勢學科組，就必須站在更高的起點上，把教研組作為一個能量場，以廣闊的視野和前瞻性思維對學科的發展進行戰略性的規劃，即“一要借勢，二要造勢”。所謂“借勢”就是要在校內外千方百計地尋求幫助，例如：聘請教育專家擔任本校音樂學科的“專家指導”;舉辦或參加一些規模化的音樂教學研討會;建立與高層次學校在教科研方面的合作關系等。所謂“造勢”就是要以校為本，發揮教研組優勢，打造音樂學科的“品牌”。“造勢”不但有利于提高教師教學藝術水平，形成教學特色，而且可以促進校際間的交流。無論是“借勢”還是“造勢”，都是為了實現“走出去、請進來”，及時掌握學校音樂教育的最新動態，最新成果，始終走在課程改革的最前沿。

五、打造品牌，傳遞正能量

“品牌”代表著示范性，也代表著引領性，是強勢學科的標志。事實上音樂學科能樹立“品牌”的領域還是較為開闊的。從課堂教學來看，教師可以創立合唱團、民樂隊、管樂團、舞蹈隊等第二課堂的教學“品牌”;從教師教科研方面來看，音樂課題研究、音樂教學材料（論文、設計、案例）的撰寫、音樂校本課程的開發等都是創立教師“品牌”的著眼點;從打造校園音樂文化氛圍來看，課間音樂的設計、音樂講座、群體性的音樂活動（例如每年的校園文化藝術節、定期舉行校園歌會）等都可以成為創立學科“品牌”的方向。應該說，創“品牌”關鍵是要在“以人為本”和“以校為本”的基礎上，發揮自己或教研組的長處，并有足夠的耐心和信心去經營，去打造。

在新課程背景下，圍繞加強學習、全員科研、團隊協作、對外交流、打造品牌五個方面建設，必須要依靠正能量。有了正能量的支撐，學校一定能打造出一支特點鮮明的音樂師資隊伍，和一支“優勢學科”的學校音樂教研組，從而帶動學校教育，創設學校的品牌形象。

【參考文獻】

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[2]繆璐.加強學科備課組建設，促進高中學校內涵發展 ?《都市家教（下半月）》，2012年03期