社區居民全民閱讀途徑研究*1

劉海濤　段小芳　周一兵

南通開放大學，江蘇　南通　226001

社區居民全民閱讀途徑研究*1

劉海濤段小芳周一兵

南通開放大學，江蘇南通226001

摘要：全民閱讀可以幫助人們獲得知識，提高國民素質，國外全民閱讀活動已經深入人心，我們國家的閱讀觀念也亟需改變。社區居民全民閱讀途徑主要包括如下幾點：發揮高校圖書館的作用；開展讀書會活動，加快我國社區居民全民閱讀；利用現代信息技術建立全民閱讀共享空間。

關鍵詞：全民閱讀；高校圖書館；知識推送；現代信息技術；讀書會

為了提高社區居民整體素質，各國都積極開展全民閱讀活動。國際上把每年的4月23日定為“世界讀書日”，大部分國家都會在這天組織讀書活動，號召全民多讀書，讀好書，不斷提高自身素質。在政府的大力引導下，我國社區居民全民閱讀觀念也發生了很大變化。2009年，國家領導人溫家寶總理提出：在我國建立社區居民全民閱讀活動，具有非常重要的意義。2014年，在政府的大力支持下，我國開展了多次全民讀書活動，《政府工作報告》中也明確提出要加強全民閱讀建設，鼓勵全民“多讀書、讀好書、好讀書”。2014年調查結果表明，我國國民的閱讀率達到了78.6%。雖然這個比例比前一年有所增長，但是大部分人認為自己的閱讀量仍然需要提高，希望政府積極開展全民閱讀活動。

研究表明，我國閱讀者的數量逐年遞增，但素質良莠不齊；閱讀方式也發生了變化，原來是讀、寫，現在讀、寫、聽、看；全面閱讀演變為跳躍式閱讀。

根據現有的狀況，筆者提出全民閱讀的幾個途徑：充分發揮高校圖書館的作用；開展讀書會活動，加快我國社區居民全民閱讀；利用現代信息技術建立全民閱讀共享空間。

一、充分發揮高校圖書館的作用

高校圖書館藏書豐富，文科、工科、理科、經濟等等一應俱全，讀者可以根據自己的需要選擇合適的書。為了使高校圖書館充分發揮其作用，體現其價值，讓更多的人學到知識，高校圖書館應面向社會開放。目前，不少發達國家的高校圖書館都是面向社會人員開放的，如美國、德國、日本等。國內高校圖書館也開始對外開放，但是進度緩慢，能面向社會開放的不足20%。究其原因，很多高校認為，圖書館是自己的資源，只為學校服務，沒有責任和義務向校外人員開放。其次，校外人員借書也存在很多問題，比如：不及時歸還，損壞書籍，影響借書秩序等。

為了加強高校圖書館在全民閱讀中的作用，筆者有如下幾點建議：

(一)政府部門多和高校的工作人員溝通，改變觀念，歡迎校外人員來校內借書，并制定有效的圖書管理方案，讓學校圖書館充分發揮作用。

(二)加強宣傳力度，讓更多校外人員知道高校圖書館已經向他們開放，借助各種媒體，全面地向社會宣傳高校圖書館的服務。

(三)和現代信息技術結合，發展數字資源建設，為全民閱讀提供新平臺。

盡管目前高校圖書館對全民閱的影響力較小，但未來的發展勢不可擋。高校圖書館面向全社會開放，能夠為社區居民提供一個有利的環境，讓小孩、年輕人、老年人有書可讀的同時，又發揮了高校圖書館的作用。

二、以讀書會促進社區居民全民閱讀

讀書會是指一群人定期參加閱讀活動，共同探討某個作品或問題，在促進友誼的同時，相互學習，找出自身不足，吸取別人優點。讀書會在歐美等發達國家已經非常普遍，在我國大陸地區也漸漸活躍起來。廣州圖書館2009年7月組織“愛繪本，愛閱讀”親子讀書會，經過六年多的摸索，已經成為全民閱讀推廣方式之一。2011年華遠地產董事長任志強參與創建“中國金融博物館書院”讀書會，廣受民眾的好評。2012年，中國人民大學創辦了“蘭臺讀書會”，該會定期向讀者推薦閱讀書目，定期舉行讀書分享會，并邀請專業導師對閱讀活動進行指導，提升了廣泛閱讀和深度閱讀的影響力。

多讀書、讀好書，讀書會能將志同道合的讀書人聚在一起，人們可以通過讀書會交流思想，激發閱讀興趣，而且參與者門檻低，不需要高深的學術背景。如果將讀書會進一步推廣，將會更加有力地促進社區居民全民閱讀。

三、利用現代信息技術推進全民閱讀

隨著現代信息技術的發展，民眾的數字閱讀大增，很多讀者習慣在計算機上閱讀。隨著智能手機和平板的出現，很多讀者喜歡掌上閱讀。在地鐵上、公交車上、站臺邊，大部分人都拿著手機，全神貫注的閱讀。2015年通過手機上網進行閱讀的人數已經達到了7億，其中60%的用戶依托手機進行掌上閱讀。由此可見，目前全民閱讀的方式發生了前所未有的變革，紙質閱讀在當今社會已經失去了競爭力。

然而，研究表明，大部分讀者利用手機瀏覽數字資源時，以娛樂新聞等最新熱點為主。全民把閱讀的重點都放在這些方面，無疑對社會進步并不是一件好事。手機掌上

閱讀為全民閱讀提供了一種新方式，讓閱讀變得更加方便、快捷，我們應該充分利用這個新技術，補充自己知識結構上的缺陷，而不是沒有目的的閱讀。為了加強互聯網技術在全民閱讀中的作用，筆者有如下幾點建議：

(一)構建虛擬閱讀服務平臺

在這個平臺上，我們根據不同讀者的需要，建立不同的模塊，適時推送讀者需要的知識，并組織專家定期和讀者進行交流。當專家不在線時，讀者可以提出問題，由專門的工作人員把問題反饋給專家，及時適時將答案推送給讀者。

(二)移動閱讀APP開發

定期將最新知識、最新熱點通過移動閱讀APP發送給讀者，讀者可以利用上下班時間快速閱讀，并能接受讀者的反饋，適時了解讀者需求，將讀者最想了解的知識推送給他們。

(三)建立微信群或QQ群

在閱讀過程中遇到不懂的問題，及時在群里和志同道合的人進行交流，共同進步。

四、結語

社區居民全民閱讀對提高全民族素質起著至關重要的作用，推進社區居民全民閱讀已經取得一定成果，但還需要繼續努力。在推進全民閱讀的過程中，筆者有幾點建議：

(一)社區居民在閱讀時，需要明確閱讀的重點，而不是沒有目的的漫讀；

(二)在閱讀過程中，需要進行記錄，俗話說“好記性不如爛筆頭”，養成做筆記的習慣，而不是今天讀了明天忘，沒有效果的閱讀；

(三)多參加“讀書會”，和志同道合的人交流，遇到不懂的問題及時通過閱讀服務平臺和移動閱讀APP反饋給專家，適時解決問題。

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中圖分類號：G258.24;G252.1

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)17-0055-02

作者簡介：劉海濤(1971-)，南通開放大學講師，研究方向：軟件工程、教育研究；段小芳(1987-)，南通開放大學助教，研究方向：混凝土早期裂縫、高職教育；周一兵(1967-)，南通開放大學教授級高工，研究方向：系統工程、教育研究。

*江蘇省成人教育協會“十二五”立項課題(編號：121128)；江蘇省現代教育技術研究2015年度立項課題(編號：2015-R-40030)。