新視域下初中體育教學有效性分析

宋耕

摘 要：新課程改革對初中體育教學的模式產生了重要影響，以往的教學模式已經不能有效適應當前的發展，所以要努力提高初中體育教學的有效性，促進其全面發展。主要就初中體育教學中有效性的內涵及影響因素進行詳細分析，然后就新視域下的初中體育教學有效性策略加以探究，希望對實際教學起到一定的促進作用。

關鍵詞：新視域；初中體育；影響因素

對于教育領域中的有效性教學的理論研究還處在發展階段，初中體育教學作為學生學習的一個重要階段，加強有效性教學的策略實施有著重要意義。這對學生的全面發展也比較關鍵，所以對其進行理論研究對初中體育教學發展顯得格外重要。

一、初中體育教學有效性的內涵及影響因素

1.初中體育教學有效性內涵分析

有效教學主要是對學生身心的全面發展及對學生創新思維和情感素養的培養，有效教學就是對學生的學習模式進行改善，

提升學生的學習興趣，并對體育教師自身技能素養進行加強。初中體育的有效教學主要是在教學過程中對健康第一的理念進行充分重視，并將其作為理論指導思想，在教學中不斷嘗試和實踐，加強學生的體育健身理念，運用這一理念對學生進行深入影響。

2.初中體育教學有效性影響因素分析

初中體育教學有效性的影響因素比較多，其中在教學內容上有著鮮明的體現。教學內容的選擇合理與否對教學有效性有著直接影響，課堂教學過程中教學的內容是核心部分，由于教學內容的選擇以及教學的方式，對體育教師的教學思路都會產生制約作用。還有就是體育教學的目標對教學有效性的影響，教學目標是教學活動的指南，目標的可操作性是教學有效性產生作用的條件，

如果教學目標是模糊不清的，那么教學目標的指導作用也得不到真正發揮。

另外就是體育教學的方法以及課堂的設計影響因素，這也是對教學有效性產生影響的重要因素，體育教學方法的使用不正確，

即使是教學目標以及內容等方面選擇正確也起不到應有的作用。而體育教材內容的理解因素也是對教學有效性產生影響的因素，還有就是師生之間的關系以及學生對體育課程的學習興趣。體育教師自身的知識儲備量以及課程設置準備工作的充分與否，教師教學評價的科學性等，這些都會對初中體育教學有效性產生很大的影響。

二、初中體育教學有效性策略探究

第一，初中體育教學有效性策略的實施要從多方面考慮，首先要充分發揮體育教師的主導作用，這樣才能使體育教學的效果得到有效提升。體育教學過程中教師要通過相關的知識以及技能對學生進行引導，體育教學要與實際相結合，充分考慮學生以及教學目標等諸多層面的內容，只有充分重視這些方面才有利于學生有效融入體育教學中。

第二，老師在實際教學過程中要端正教學態度，將課前的準備工作加以完善，由于初中體育教學在實踐性方面比較強，所以老師要在課前的準備上下工夫，浪費有限的課時。對于體育教學器材以及教學時間等資源都要充分利用，充分發揮其作用。

例如，對于投擲實心球的練習過程，老師可以讓學生進行分組實施，讓每組的小組長負責學生的學習，這在時間上使訓練擁擠的情況得到了有效緩解，從而使教學時間得到充分利用。通過小組之間的比賽訓練等，能夠使學生的積極性充分調動起來，從

而提升體育教學的有效性。

第三，通過在教學中實施老師進行動作示范的教學策略，能夠使教學的有效性充分提高。體育教學在體育動作傳授過程中先通過示范讓學生對這一動作有基本的了解，這樣學生對動作的掌握也比較容易。在運用這一方法的時候要注意時機的選擇，通過先示范再講解的方法，讓學生建立動作的概念，然后對動作進行分解。在示范的位置選擇上要考慮學生的人數以及講課的內容，通過不同的角度位置進行示范，在示范的次數上要合理控制。

第四，還可通過運動競賽的方式提高體育教學的有效性，在這一方法的應用上要注意比賽的內容以及形式和時機選擇等。對于比賽的內容要和教學內容相結合，對于比賽的規則與制訂以及執行要充分重視，還要結合學生的具體情況進行合理化的分組，對運動量的控制也要充分重視。只有充分考慮這些內容才能真正實現體育教學的有效性。

總而言之，初中體育教學對初中生身心素質的發展有著重要意義，在這一過程中要充分重視學生的個性差異，教學策略的實際應用過程中要與教學內容以及學生特征相結合。通過多媒體技術的應用提高體育教學的有效性，主要從初中體育教學有效性的影響因素及實現思路進行分析，希望對實際教學能有所裨益。

參考文獻：

[1]陳全意.試論初中體育教學中以生為本的有效策略[J].體育世界：學術版，2013（10）.

[2]金超.新時期初中體育教學觀念的有效轉變策略[J].讀與寫：教育教學刊，2014（12）.

編輯 李建軍