如何培養高中生英語學習興趣

黨紅霞

摘 要：作為一名高中英語教師，我對開展好英語教學工作充滿了熱情與憧憬。但是經過一段時間的教學后，我發現了這樣一些問題：高中英語教材內容多、難度大，抽象概念多，語法現象復雜。教學方法不再是簡單的重復練習，由培養學生的基礎知識向培養學生學習能力方面轉化，由此可見，要讓高中學生學好英語，就一定要培養起高中生學習英語的興趣。

關鍵詞：學習興趣；語法現象；調動；階梯狀

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-282-01

針對這一現象，如何培養學生的學習興趣？

一、明確學習英語的重要性，培養學習興趣

英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。據1986年的統計，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個人中就有一個人講英語。英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的人都講英語。世界上約有20個國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計約有8億人。也就是說，世界上差不多每五個人中有一個人至少在一定程度上懂英語。若加上世界各國中小學生學習英語的人數，懂英語的人就更多了。英語已經成為當今世界數十個國家的官方語言，這些國家占了全世界70%以上的財富…… 不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。另有一大批原本的非英語國家，如我們的近鄰日本、韓國，隨著經濟起飛，跟國際市場快速融合，英語早已普及化、大眾化，大大改變了這些國家的語言使用面貌。調查顯示，在這些國家，英語水平跟個人社會地位等級明顯成正比。

二、建立良好的師生關系

教師在平時教學中應關愛、信任、尊重學生，師生間形成民主、平等的人際關系，使學生身心愉悅，有安全感，形成積極向上的精神狀態和健康的心理。只有不斷創設這種寬松、和諧的學習環境，學生的思維才會不受束縛，他們才會自主學習，才可能去探索、去創造，培養出他們的學習興趣. 教師要常接近學生，了解學生學習或生活上的困難，用愛心去對待每一位學生，不歧視每一位差生，教師可建立多種有效的溝通和交流渠道。如課堂上每一個眼神，每一句話語，每一個微笑；久而久之，學生會產生積極的情感，進而樂學。英語教師要想贏得學生的愛戴和信任，建立新型的師生關系。教學中要尊重每一個學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生在教學活動中的主體作用，實現教學相長和共同發展。

三、創造良好課堂情境，強化學習興趣

課堂教學則是培養學生學習興趣的主陣地。注意情景教學，是激發學生學習英語興趣的有效途徑，要讓學生有充分的實踐機會。因此，我上英語課時力求用英語組織教學，每節課前花三四分鐘進行師生對話，或講一個小故事，或聽一段錄音，然后讓學生復述。講解課文時，我采用整體化教學手段，這樣既調動了學生的學習積極性，又鍛煉了學生的聽說能力。如在學習The Lost Necklace課文時，我們都分角色進行表演，大大強化了學生的學習興趣。另外，我還經常利用圖片、幻燈、模型、實物、體語等多種直觀教學手段，豐富學生的感性經驗，激起學生的學習興趣，培養學生的學習能力； 通過小而具體、新而有趣、有適當難度又有一定啟發性的問題來引導學生從已知到未知，由易到難，循序漸進，在一個個問題、任務的解決過程中不斷提高自己的能力，學到更多的知識。

四、教師要善用教學語言

教學語言是教師在傳授知識、教書育人、組織課堂教學時所使用的語言。好的教學語言的運用有助于創建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，能夠讓學生愉快地融合到英語環境中。教學語言有情境性，如春天天氣晴和，教師可用 “What a good day！ The white clouds are flowing. The wind is breezing 導入課堂。情感性，如：“Its getting colder and colder， youd better put on more clothes， or you may catch a cold.”激勵性：“You can try again.”“I think you can do better.”評價性：“Good.” “Well done！”“Congratulations！”以及幽默性語言。此外，還需要提出的是，教師要能用流利的英語組織課堂教學，這是一名英語教師的基本功。

五、變枯燥的語法教學為可熟記型的口訣教學

如冠詞口訣：沙漠、河流和群山，島嶼、海峽和海灣；階級、黨派、國家名，組織、團體和機關等等，此外還有一感、二聽、三讓、五看。（不定式“to”的省略），有do 無 to，out of question“沒有問題”，加了the 是“不可能的”等等。教師要善于將口訣運用到教學中，使復雜的語法變得簡潔﹑易記。

六、采用多種課外活動培養學生興趣

英語活動有很多，如英語角、英語手抄報、英語廣播、英語有聲電影，以及英語單詞、書法、演講等各種比賽。有效地利用這些課外活動，可極大地提高學生的英語學習興趣。

強化學生的學習動機也是必要的。外語學習是一個非常復雜的過程，它既是一個認知過程，也是一個情感過程。所以，學生首先要有一種學習英語的強烈愿望，我在講English around the world時，就曾問學生：“Why do we study English？”這個問題，在教育教學過程中，教師應反復向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性，讓學生了解到英語是世界上運用最廣泛的語言，在國際事務活動中占有舉足輕重的地位。在全世界的廣播節目中，百分之六十是用英語進行的。總之，在國際政治、軍事、經濟、科技、貿易、交通運輸等領域，通常以英語作為交往工具。

興趣是最好的老師。但是，要培養好學生學習英語的興趣，老師必須要有耐心，開發學生智力，有效提高高中生的英語能力，使其成為社會主義現代化建設的有用之才，培養學生的學習興趣是前提，也是關鍵所在。但是，學生學習興趣的培養也并非是一朝一夕的事情，還需要教育教學工作者長期的實踐、探索和研究。

參考文獻：

[1] 齊彩萍 高考解讀，2005

[2] 劉道義 普通高中課程標準實驗教科書英語，2004