小學英語課堂合作學習教學探究

李燕

摘 要：在素質教育背景下，小學英語教師要積極轉變教學理念，不斷創新課堂教學模式。教學實踐證明，合作性課堂教學是一種有效的課堂方式，通過教師的引導，能夠培養學生團結、協作的團隊精神，提高小學生的英語學習能力與英語知識運用能力。

關鍵詞：小學英語；合作學習；課堂教學

小學英語課堂合作學習就是以小組為基本單位，小組成員以情景對話、角色扮演、問題討論等形式，完成教師所設置的教學任務。近年來，教學實踐證明，在小學英語課堂教學中實行小組合作學習教學，能夠有效地激發小學生學習英語的興趣與積極性，不僅能活躍英語課堂教學氛圍，增進英語教師與小學生的感情，也能培養小學生的團隊協作精神與英語學習能力，極大地促進小學英語課堂教學質量與效果的提升。作為一種新穎的教學形式、教學策略，合作學習教學得到了眾多小學英語教師的積極響應，并在小學英語課堂教學中發揮著越來越大的作用。但是，由于合作學習在我國尚處初級研究階段，在應用實踐中一些教師對合作學習的理解過于片面和表象化，導致課堂教學中出現了教學低效的問題。筆者在此結合自己的教學經驗，對合作學習教學方法進行探討，以期更好地發揮其教學功能，進一步提升小學英語教學質量。

一、當前小學英語課堂合作學習教學中存在的問題

1.課堂合作學習目標不清晰

在小學英語課堂合作學習中，課堂合作學習目標不清晰，學習內容空泛，教學目標和教學內容設置不合理。一種情況是小組合作學習中對小組合作學習目標不明確，小組合作學習內容缺乏針對性；第二種情況是，在制定小組合作學習目標時，沒有按照現階段小組成員的實際情況和知識容量，科學合理地制訂學習目標。

2.小組合作學習分組不科學

小學英語課堂合作學習分組合理與否對小組合作學習效果非常重要。當前小組合作學習實施中，存在的一個很大問題就是分組隨意性大，或者干脆根據學生意愿，自主組隊，這種分組形式往往導致小組之間差異性較大。此外，在小組合作學習過程中，對于小組責任沒有明確規定。

3.小組合作學習評價體系不完善

評價體系上的不足有很多方面，例如，教師依舊采用以考試分數為依據的評價方式，而忽視學生在學習過程中的學習效果和收獲的經驗，同時在設置評價標準上，無法根據學生的差異性，建立完善的、差異化的評價體系。

二、提升小學英語課堂合作學習教學有效性的對策

1.合理選擇學習內容，明確合作學習目標

如果在課堂教學中，教學內容枯燥無味，或者教學內容沒有與學生的知識基礎脫節，就無法激發學生的學習熱情，無法提高課堂教學效率，因此在小學課堂合作學習實行過程中，一定要根據學生的實際情況，根據教學進度和學生的知識掌握能力來制訂合適的教學目標與教學內容，以此來提高小學課堂教學效率。

2.建立分層式的小組學習

（1）要分析學生的學情，根據學生的實際情況，遵循“組內異質，組間同質”的原則，將不同層次的學生分為一組，以達到互補的學習目的。

（2）在小組分工上，分工要合理，分工要明確，實現互相協作、共同學習。例如，在教授Unit 1 I like dogs 中的“I like dogs. Do you like dogs， Su Hai？”時，在領讀之后，筆者有意叫到平時不愛說話、英語成績不太好的李同學來朗讀，他先是沉默不語，最后直接說“不會”。于是，筆者重新調整方法，采取分層式小組合作學習來進行教學。

3.建立多層次的教學評價機制

在合作學習教學評價方面，教師要根據學生差異和小組差異制訂不同的評價標準，同時，在評價上不僅要加強個體學生之間的橫向評價，也要加強個體學生階段性的縱向評價。

（1）形成性評價與終結性評價相結合。由于學生個體的差異，他們對教學內容的理解也有差異。教師應在平時的教學中以鼓勵為主，通過自己的言語、動作等鼓勵學生，如翹一下大拇指，經常說：You are so good！Well done！Excelent！還可以給予物質獎勵，當然，這些獎勵品應該是讓學生記憶起相關單詞的，如星星stars、小紅花/紅旗red flower/flag、樹木trees等。

（2）自評、互評和小組評相結合。教師要對合作學習進行科學合理的評價。在小組合作學習的過程中，重視學生的學習效果和收獲的經驗，并且側重于互相的評價和小組的評價。把這些評價結合起來，可以讓學生更看重集體的合作而不是個人的結果，并從中體會到團結協作的重要性。

一言以蔽之，新課標倡導堅持以學生為本，提倡任務型的教學模式和合作型的學習方式，鼓勵學生獨立自主地去學習。教學實踐證明，在小學英語課堂中采用合作學習，能讓學生在民主平等、積極活躍的氛圍中，有效提高英語學習能力與學習效果，同時，也能很好地培養小學生團結協作的精神，對于小學生綜合素質的提升，可謂是裨益無窮，值得在教學實踐中進一步推廣應用。

參考文獻：

張鳳鸞.合作學習在小學英語課堂教學應用現狀的實證研究[J].才智，2014.

編輯 薄躍華