新課程背景下初中英語教學的現狀及對策

張小錄

【關鍵詞】 新課程;初中英語教學;現狀;有效策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0129—01

隨著新課程改革的不斷發展，給初中英語教師也提出了新的要求。為此教師在實際教學中要注重教學的有效性，根據具體教學內容采用合適的教學方法，以此激發學生的學習興趣，積極主動地參與到課堂教學中，以滿足自身發展需求，進而提高課堂教學效率。

一、新課程背景下初中英語教學的現狀

筆者結合實際發現，在新課程背景下，教師在初中英語教學中因受到多方面因素的影響，并存在較多的問題。具體表現在三個方面：教學方法不當，且教學效率較低、教學目標較為模糊，教學重點不夠突出和多媒體課件的濫用。

1.教學方法不當，且教學效率比較低。英語新課程中所提倡的任務型教學法。不少教師在課堂教學中設置任務時過于盲目。對于這種缺乏明確目標的任務，是無法提高課堂教學有效性的。同時還影響學生學習效果。

2.教學目標較為模糊，教學重點不夠突出。教學目標是每個教師教學工作的重要任務。但是結合實際發現，不少教師在制定課堂教學目標時，很容易忽略教學目標，進而造成課堂教學效果達不到較好的層次。另外，教師對學生所需要掌握的課堂知識范圍不夠了解，因此在教學上過于隨意，沒有突出教學重點。

3.多媒體課件的濫用。關于多媒體技術，其在教學中的應用主要是以文字、圖片或聲音等不同的素材將教材內容予以展示。將這種教學模式與傳統教學相比，其不僅能夠調動學生學習英語這門課程的積極性和主動性，同時還能有效提高課堂教學效率。但是多數教師在教學中，對多媒體課件濫用現象比較嚴重。過度使用多媒體制作趣味性的教學課件，會使教師所制作出的課件遮蓋住教學重點，這嚴重影響課堂教學的有效性。

二、基于新課程背景下提高初中英語教學有效性的具體策略

1.調動學生學習興趣，以此提高課堂教學效果。一般來說，學生參與課堂教學活動的程度會對初中英語教學有效性產生較大的影響。為此，作為英語教師在教學中要注重學生興趣的培養，促使其能夠積極主動地融入到英語課堂學習活動中。

2.合理利用多媒體技術進行輔助教學，以此提高課堂教學質量。在現代化教學環境中，多媒體技術在初中英語教學中發揮著重要作用。因而教師需結合實際教學內容，合理應用此技術。比如在教學“現在進行時”，教師則可借助多媒體技術為學生在此內容學習上制作多組Flash動畫片。各組動畫片都有相應的圖片，并帶有英語句子。在“Its raining.”中，教師先點擊動畫片中所呈現的正在下雨的圖片，之后再點擊出現的是“Its raining”的英語句子。最后點擊則出現的集為一體的綜合幻燈片。通過這種方式，可讓學生以較為直觀且生動形象的畫面了解現在式表示的主要意義。即正在進行中的動作或行為。通過對現代信息技術的有效利用，可幫助學生更好地掌握重難點知識。這不僅能有效提升教師在課堂教學中的質量和效率，同時還能在最大程度上發揮出現代信息技術在教學工作中的作用。

3.深入了解學生學習需求，明確教學目標。作為初中英語教師，在實際教學中要想能夠進一步提高教學質量，首先要按照新課程要求，制定出符合實際需求的教學目標。具體包括文化知識、情感態度、語言技能以及語言知識等。針對這些目標，教師需要根據學生的學習需要進行制定。此外，教師在英語實踐教學中，還可根據具體情況對課堂教學目標進行針對性調整。這樣做，主要是為了更好地滿足學生學習需求，從而提高英語能力。為后續英語學習奠定良好的基礎。為此，教師在教學工作中要加強對學生各方面情況的了解。

綜上所述，在新課程背景下，越來越多的教師開始注重對教學方式的轉變，以此提高課堂教學的有效性。但是結合實際，教師在英語教學工作中還存在一定的問題。這些問題的出現不僅影響學生學習這門課程的興趣，同時還不利于課堂教學質量的提升。為此，作為初中英語教師必須要采取有效措施，解決學習中教師在提高初中英語教學有效性的具體策略中，可結合上述方式進行，即調動學生學習興趣，以此提高課堂教學效果、合理利用多媒體技術進行輔助教學，以此提高課堂教學質量和深入了解學生學習需求，明確教學目標等。通過這些有效策略，在激發學生學習興趣提升的同時，還進一步推動了初中英語教學工作的發展。

編輯：趙玉梅