關(guān)于小學(xué)德育教學(xué)的研究

劉永真

【摘要】由于小學(xué)生的年齡特點，在生活中接觸較少的事情，思想上還比較單純，具有較強的可塑性，可見在小學(xué)教育當(dāng)中開展德育工作是非常有必要的，小學(xué)階段德育工作質(zhì)量的優(yōu)劣可能會影響孩子的一生，然而就目前的小學(xué)德育教育工作來看，還存在著一些問題，使得小學(xué)進(jìn)行德育教育的成效不明顯，在小學(xué)階段進(jìn)行德育教育時，如何選取正確的方向，以及采取合適的德育教育方法成了現(xiàn)在小于德育工作開展的關(guān)鍵，文章從當(dāng)前小學(xué)德育教學(xué)存在的問題出發(fā)，對小學(xué)德育教學(xué)策略做了有關(guān)論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 德育教育 存在問題 教學(xué)策略

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）36-0223-01

1.引言

世界文學(xué)大師但丁說：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補不了道德的缺陷。我國教育家斯霞有著名的“三品”說——智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。小學(xué)德育教學(xué)是系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行思想道德的主渠道，隨著時代的不斷進(jìn)步，人們也越來越重視對孩子的教育工作，在學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的同時，對德育教育也越來越重視。德育教育在小學(xué)階段的成功與否往往會影響孩子的一生，如何使開展小學(xué)德育教學(xué)工作具有一定的針對性？在進(jìn)行德育教學(xué)工作時，出發(fā)點是什么？德育教學(xué)的工作內(nèi)容是什么？……都是現(xiàn)在學(xué)校和教師應(yīng)該關(guān)心的問題。

2.當(dāng)前小學(xué)德育教學(xué)存在的問題

（1）淡薄的德育優(yōu)先意識

就目前的教育實踐來看，現(xiàn)在很多學(xué)校處于應(yīng)試教育當(dāng)中，以及社會輿論的影響，很多小學(xué)在辦學(xué)時出現(xiàn)了偏離的教學(xué)宗旨，在教學(xué)過程中，只重視智力教育和忽視德育的重要性，其中學(xué)校的升學(xué)率每年可以明顯的看到在提升，而沒有一個標(biāo)桿去評價德育工作進(jìn)行的如何。

（2）德育教學(xué)隊伍建設(shè)匱乏

就目前的德育教學(xué)隊伍來看，德育教師隊伍的建設(shè)還比較落后，甚至是沒有專職的德育教師進(jìn)行教學(xué)，因此發(fā)展的可能性不大，在加強德育教育教師隊伍進(jìn)行建設(shè)的過程中，一些德育教師往往只是忙于學(xué)校的管理工作，而缺少時間去進(jìn)行德育教育的培訓(xùn)工作，進(jìn)行的培訓(xùn)活動只是應(yīng)付公事而已。

（3）教學(xué)手段落后，教學(xué)方式單一

教師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)呆板的教學(xué)方法和手段，習(xí)慣于從課堂到課堂，從書本到書本，一支粉筆、一塊黑板、一張嘴的傳統(tǒng)講授方法，只強調(diào)教材中的理論，而忽視對現(xiàn)實問題的分析研究，在貼近生活、貼近學(xué)生方面也較欠缺，沒有充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.小學(xué)德育教學(xué)策略

（1）提高認(rèn)識，改革教學(xué)觀念

提高對小學(xué)德育教育教學(xué)工作重要性的認(rèn)識，更新觀念，與時俱進(jìn)。小學(xué)德育教學(xué)是系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行思想道德的主渠道，是培養(yǎng)又紅又專，德、智、體全面發(fā)展人才的重要途徑。

（2）加強學(xué)生的主體參與程度

教師在進(jìn)行德育教學(xué)時要注意和學(xué)生的互動，杜絕以前那些強制性灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，增強教師和學(xué)生之間的互動，教師在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中要從講臺上走下來，和學(xué)生的對話應(yīng)該建立在平等的基礎(chǔ)上，在課堂上營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使整個課堂更加民主、輕松以及自然，學(xué)生在這樣的氛圍下，才愿意參與到教學(xué)過程當(dāng)中。

（3）加強德育教學(xué)和生活的結(jié)合

針對小學(xué)生具有較強的好奇心這個特點，特別是對自己的生活中的事情都充滿好奇心，因此教師在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，需要加強德育教學(xué)和學(xué)生生活的結(jié)合，這樣可以使德育課堂空乏的局面得到改變，使得德育教學(xué)更加真實化，并且可以引起學(xué)生的共鳴。具體做法是教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以嘗試著多去舉一些和生活有關(guān)的實例，找出學(xué)生在生活當(dāng)中德育方面存在的不足，及時的找出問題所在對其進(jìn)行改進(jìn)。

（4）改革教學(xué)手段和方法

小學(xué)德育課必須改變傳統(tǒng)授課方式，采用啟發(fā)式、參與式、討論或辯論式、演講式、社會實踐等形式開展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過“活動”悟到思想和道理，掌握做人和做事的方法。教師要打破由“教材到教案，由教案到黑板”的傳統(tǒng)備課、上課方式，還應(yīng)采取現(xiàn)代化多媒體教學(xué)系統(tǒng)和多種音像資料，改善教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識面。

（5）加強德育教學(xué)策略的創(chuàng)新

隨著時代的不斷發(fā)展，只有創(chuàng)新才可以使德育教學(xué)的效果得到提高。這主要是對過去的一些德育教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，在教學(xué)過程中，更加注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的個性得到更好的發(fā)展，在進(jìn)行德育教育工作的時候，教師要針對每個學(xué)生自身的特點，讓學(xué)生做出自主的選擇，讓學(xué)生能夠?qū)σ恍┦虑檫M(jìn)行自主的質(zhì)疑，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。

（6）加強德育教師隊伍建設(shè)。

德育教師必須加強自身修養(yǎng)，了解學(xué)生實際，了解當(dāng)代科技發(fā)展的最新成果。教師不僅要吃透教材，更要能夠把教材上的內(nèi)容和社會以及學(xué)生生活的實際結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實際。

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