微課程在計算機應用基礎教學中的應用

趙明

摘 要 計算機應用教學已經成為現代教育的重要組成部分，教師運用微課程方式能夠提高學生對計算機的認識，激發他們學習的積極性和主動性，最終達到教學目標?，F實中，許多教師對微課程教學運用不足，制定出的教學方案不適應學生的實際發展需求，從而影響到教學質量，不利于學生今后計算機應用水平的提升。本文首先對微課程在計算機應用基礎教學中的現狀進行介紹，然后分析微課程的教學特點，最后探討微課程在計算機基礎教學中的應用，找到更加科學的教學策略，提高課堂教學效率。

關鍵詞 微課程 計算機應用 教學方法 教學特點

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.050

Application of Micro Course in Computer Application Foundation Teaching

ZHAO Ming

（Tianjin Transportation Vocational College， Tianjin 300110）

Abstract Teaching computer applications has become an important part of modern education， teachers use micro-curricular approach can improve students' computer knowledge， stimulate their enthusiasm for learning and initiative， and ultimately achieve teaching objectives. In reality， many teachers lack the use of micro-curriculum teaching， develop teaching programs suited to the actual development needs of students， thus affecting the quality of teaching， is not conducive to enhance students' level of computer applications in the future. Firstly， the status of the micro-course in basic teaching of computer applications are introduced， and then analyze the characteristics of micro-teaching curriculum， and finally explore the application of micro-computer-based curriculum teaching， to find a more scientific teaching strategies， improve classroom teaching efficiency.

Key words micro course； computer application； teaching methods； teaching characteristics

0 前言

微課程在教學應用中比較靈活，其教學時間也比較短，能夠讓學生感受到該種教學方式的魅力，逐漸提升學生參與學習的興趣。計算機應用基礎教學實踐性較強，如果教師單純進行理論知識講解會降低學生學習主動性，長期在這樣的狀態下會影響到他們的學習水平。教師通過微課程教學設計，可以讓學生結合自身狀況來調整學習計劃，制定出更有利于自己的學習方案，為今后的學習奠定基礎。面對不同學生，計算機教師可以從不同角度分析學生特點，制定出更有效的微課程教學內容，既降低學生學習難度，又可以激發他們的學習熱情，以達到計算機應用基礎教學目標，改善課堂教學環境。

1 計算機應用基礎教學現狀

1.1 學生對計算機應用基礎不夠重視