淺談班級管理藝術

石濟洲

【關鍵詞】 班級管理;班主任品質;師生關系;主體作用

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）22—0026—01

班級管理工作具體、細微而繁雜。當前中學班級管理工作面臨許多新的問題，如學生心理壓力問題，獨生子女問題、單親家庭子女教育問題、農牧村留守子女教育問題、網絡依賴、不良文化產品的影響、校園暴力等等，班級管理工作是一項艱苦的勞動。做好班級管理工作既要講智慧又要講藝術。本文結合筆者實踐經驗談談班級管理藝術。

一、班主任的優秀品質是做好班級管理工作的根本保障

班主任的教育涉及許多方面，既要有理想信念上的引導，又要有情感上的熏陶，還要培養他們養成良好的行為習慣和學習習慣;既要有主題的教育活動，又要有個別的交流溝通，還要有滲透在日常言行中潛移默化的影響。如何教育和管理好這一個班級，是班主任每天要思考和面對的問題。

管理好一個班級，班主任首先要具備一種優秀的品質，這種優秀的品質就是一種精神，它就是對教育事業的執著，因為對教育事業的執著，知道育人的重要，明確班級管理工作對學生的成長、學校教育質量的提高以及對家庭社會和諧的重要性。這種優秀的品質也是對學生的尊重、寬容和關愛。愛是教育的出發點也是歸宿，因此，班主任作為班級管理工作的領導者、組織者和實施者，在班級管理工作中一定要付出愛心。班級管理工作干得怎么樣，就要看班主任的能力和素質了。一個優秀班主任往往會用自己的高尚人格去塑造學生的高尚人格;往往會用自己的真情培育祖國的花朵，往往會用自己的愛心去感化“問題生”的靈魂。在行為方面，一個優秀的班主任定會以身作則成為這個班級的榜樣。

只有具備優秀品質的班主任，才能在條件艱苦的農村學校堅守崗位，才能在平凡的崗位上不懈地拼搏、追求，不斷地超越著自我，才能培養出德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、班級管理中要建立和諧的師生關系

1. 尊重學生的人格。每個人在心理上都有讓別人理解和尊重的要求。少年兒童更是如此。由于他們的心理發展尚未成熟和穩定，更需要家長、同伴、教師，尤其是班主任來對他們的行為加以引導。尊重學生其實也是對學生的一種關愛，“人非草木，孰能無情。”班主任只要對學生付出愛心，學生也會用愛來回報班主任，尤其是班主任對待后進生時，要用真心去關愛他們，尊重他們的人格，多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點，注意他們的變化，用愛心、用真情去感化他們。

2. 要做學生的知心朋友，增加與學生的交往?！坝H其師，信其道”。班主任要放下自己的架子，用一種與學生平起平坐的心態來和學生進行溝通、交流，做學生的知心朋友，傾聽學生的心聲，想學生所想，急學生所急，努力與學生建立融洽、信任的師生關系。師生關系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松愉快，班主任管理班級也感到不緊張、不吃力;師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對情緒，班級管理工作也就得心應手。

3. 運用語言藝術，搭建師生溝通的橋梁。班主任與學生溝通交流時，班主任要用非常巧妙的言語來打開學生的心門，走進學生的內心世界，了解學生的需求，這樣師生之間才能進行更深一層的溝通。

三、班級管理中充分發揮學生的主體作用

班級管理一定要講民主，民主就是讓班內的每一位學生參與班級管理，在班級管理中體現學生的主體地位。在班級民主管理中，把每一位學生當成班主任的助手，使每位學生認識到自己是班級的代表，是班級的主人，學生在班集體中的主體作用發揮得越充分，對班集體就越熱愛越關心。

發揮學生的主體作用就要做到班級人人有事干，事事有人干。每位學生都有各自的任務。例如：有專門負責修桌椅的;有專門管理多媒體教具平臺的;有專門負責營養餐領取發放的;有專門負責圖書的。在日常班級管理活動中，讓每位學生對班級的各項制度、規定、活動有表決權、建議權和批評權。在班會上大事大家共同商量、討論、辯論，最后做結論，定出規矩、措施、辦法共同去執行，在班級內發現什么問題，就跟學生一塊商量解決的方法。

這樣一來，在班級里學生都是管理者，每個人都品嘗到了管理的甘苦辛勞，密切了彼此之間的關系，熟悉了社會生活。在班級管理中，學生主體作用的發揮，既培養了學生的實踐能力，又減輕了班主任的工作量。還加深了班主任和學生之間的感情，提升班主任和學生之間的信任度，使師生關系更加和諧。

四、班級管理工作中要建立檢查、監督系統

1. 個人反饋：每周五采用寫本周反省的方式，讓每一位同學總結本周自己的違紀情況及學習情況?！氨局芊词　币獙嵲拰嵳f和自我批評。

2. 班干部反饋：班干部根據各自分工，每周周五利用班會時間把本周各自分管的情況在班級公布，對班級工作提出意見或建議。

3. 班主任反饋：班主任在星期五班會上，根據一周內觀察、記錄的情況作一一總結，表揚先進，指出不足。班集體有了較完善的班規班紀，又有了切實可行的監督反饋系統，班集體的管理就比較科學了。

編輯：蔡揚宗